方公子能直言心中所想，这是好事。”

随后他看向方孝孺：“你说的没错，治国需要义理。

但我要问你……若一个学子能将论语倒背如流，却不知如何治一县、理一民，这学问何用？

若一个官员满口仁义道德，却让治下百姓饿死冻死，这义理岂不成了空谈？”

方孝孺一怔。

朱十八继续道：“大本堂改革，”不是不要义理，而是要将义理与实务结合。

教皇子皇孙读《孟子》，就要教他们如何行仁政。

读《尚书》，就要教他们如何理朝纲。

这才是真正的学以致用。

方孝孺沉吟片刻：“国公爷此言有理，但学生还想请教……”

宋濂又要开口制止，朱十八却不在意笑道：“问吧。

今日你尽管问，我知无不言。”

方孝孺深吸口气，一连问了两个问题。

第一个是关于‘民为贵，社稷次之，君为轻’的具体实践之法。

第二个最为尖锐……若君王有过，臣子当如何劝谏？

这两个问题，一个比一个难。

尤其是第二个，稍有不慎就可能触怒天颜。

但朱十八不慌不忙，一一作答。

讲到民生，他举例之前带解缙去贫民巷的见闻。

讲到劝谏君王，他就说了八个字：“直言敢谏，巧思善导。”

“直言是风骨，善导是智慧。”朱十八看着方孝孺，“若君王有过，自然要谏。

但怎么谏，何时谏，用什么方法谏，这里头大有学问。

一头撞死在南墙上固然壮烈，但若能让君王改过、让百姓受益，自己还留的性命继续为天下百姓请命，岂不更好？”

方孝孺听得入神，眼中光芒闪烁。

朱十八最后道：“我知道你性子直，这是优点。

但直不等于莽，刚不等于蠢。

真正的风骨，不是一味硬顶，而是在坚持原则的同时，懂得策略和变通。”

这番话，说的方孝孺心潮澎湃。

他起身，整了整衣冠，朝朱十八深深一揖：“学生受教了。

方才多有冒犯，还请兴国公恕罪。”

宋濂见状，终于松了口气，脸上露出欣慰的笑容。

朱十八扶起方孝孺：“不必如此。

你能问出这些问题，说明你是真正思考过治国之道的。

大本堂需要的，就是你这样有想法、有风骨的先生。”

他转头对宋濂道：“宋先生，您这位学生，之后就让他去大本堂报到吧，先从蒙学部的文史课教起。

等熟悉了，再让他参与实学课程的编纂。”

宋濂大喜：“多谢国公爷！”

“不过……”朱十八看向方孝孺，“去了大本堂，你得先做一件事……就是跟着皇子皇孙们去御田亲耕三日，去户部观摩三日，去军营体验三日。

九日之后，再谈教学。”

方孝孺一愣，随即郑重道：“学生遵命。”
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