解缙收拾教具时，一抬头看见了窗外的朱十八，眼睛顿时亮了：“老师！”

他小跑出来，方孝孺也从隔壁教室走出，二人齐齐行礼。

“不必多礼。”朱十八笑着打量他们，“方才听了会儿，讲得不错。

孝孺，你那边教的什么？”

方孝孺正色道：“回老师，学生在讲《尚书·洪范》篇，但结合了近年各地水旱灾害的实例，让学生明白‘五行’‘八政’并非空谈，而是治国实策。”

“好。”朱十八点头，随即话锋一转，“不过，你二人其中还有两处小问题。”

二人神色一肃，垂首恭听。

“解缙，”朱十八看向少年，“你讲‘致良知’时，举的例子都是善行善念。

这没错，但少了另一半。

人心中的‘秤’为何会被蒙蔽？

贪欲、恐惧、偏见、懒惰……这些蒙蔽从何而来，如何破除？

你不讲透这一点，学生只知‘良知很好’，却不知‘如何护持良知’。”

解缙怔了怔，随即恍然大悟：“学生明白了！

下一课就补上！”

“孝孺，”朱十八又转向方孝孺，“你结合实例是好事，但要注意分寸。

批评地方官救灾不力可以，但莫要一竿子打翻一船人。

有些灾情是天灾远甚于人祸，有些则是朝廷政令未及。

要引导学生分析深层原因，而非简单归咎。”

方孝孺面露思索，缓缓点头：“老师教诲的是……学生近日确实有些偏激了。”

“知道改进就好。”朱十八拍拍二人肩膀，“改革不是推翻一切，而是取其精华、去其糟粕。

你们肩上的担子不轻。

这些学生里，将来可能有内阁阁老、封疆大吏、统兵大将。

你们今日教他们一分务实，大明将来就多一分希望。”

解缙和方孝孺对视一眼，齐齐躬身：“学生谨记。”

离开大本堂时，日头已近中天。

朱十八心中欣慰，这两个弟子，一个灵动而不失深度，一个刚直而渐知变通，假以时日，必成大器。

马车转向，朝着军器局驶去。

比起大本堂的热闹革新，军器局显得沉稳有序。

高大的围墙内，十余座工坊井然排列，打铁声、锯木声、打磨声不绝于耳。

门口守卫认得郡王车驾，连忙开门迎入。

朱十八直奔洪武铳作坊。

坊内，工匠们各司其职。

有人正在车削枪管，有人组装击发机构，有人检验成品。

每条工序旁都贴着标准流程图示，关键尺寸用朱笔标出。

工头见朱十八来了，连忙上前禀报：

“郡王，目前月产洪武铳已达二百八十支，次品率控制在百分之三以内。

按您的要求，所有枪管镗孔后都要做水压试验，击发机构要连续试击百次……”

“好。”朱十八点头道，“带我去看看洪武炮。”

火炮工坊在院子最深处，防卫也更森严。

这里生产的已不是早期的火炮，而是按朱十八设计图改良的“洪武三型”火炮。
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