堂前广场上，黑压压站满了青衫方巾的学子，足有一百多人，却无人喧哗。

举人站在前列，生员在后，泾渭分明。

不多时，山长陈公，在几位讲席先生的陪同下，缓步登上明伦堂前的高台。

陈公开口：“诸位，今日鸣钟召集，非为讲学，实因时事紧迫，关乎湖广千万生民福祉，亦关乎我辈读书人之责任担当。”

他“近日天象亢旱，蝗孽萌动，官府已有明文示下。

然老夫观之，此次旱蝗之势，恐非往年小患可比。

我楚贤书院，乃湖广文脉所系，诸生皆一方俊彦，未来之栋梁。

值此危难之际，岂能只埋头于章句之间，而无视窗外民生疾苦？

今日召尔等前来，便是要听听尔等对此番旱蝗之患，有何见解，有何良策。”

微微抬手，指向旁边书案上早已备好的笔墨纸砚：“老夫已请几位讲席，拟了数道相关策论题目。

尔等可择一或自拟相近者，限一个时辰，当场作文。

不必过于雕琢词藻，但求思路清晰，见解切实，有补于时用。

文章优异者，老夫不吝亲自点评，并可择优荐于武昌府乃至布政使司衙门，供上官采择参详。

此非课业考校，乃是我辈士人，为民请命、为国分忧之实践！”

话音刚落，台下顿时响起一片低低的哗然。

现场命题，限时作文，还要择优上达官府！

这无异于一场紧急的智力征召。

许多学子面露难色，他们熟读经史，擅长制艺八股，但面对如此具体而紧迫的民生灾害问题，尤其是可能到来的蝗灾，一时之间，竟有些茫然无措。

山长此举，可谓用心良苦。

既是在危机时刻考察学子们的应变与实务能力，也是试图集中书院智慧，为抗灾提供一些切实可行的思路。

这或许，正是自己可以做点什么的机会。

几位讲席先生迅速将抄写好的题目贴于台侧木板之上。

题目大致有几类：《论预弭蝗蝻当以何策为先》、《旱蝗相继，当如何安辑流民以防变》、《请陈湖广备荒仓储弭灾之策》等等，都紧扣当前最紧迫的灾情应对。

秦浩然略一浏览，便毫不犹豫地选择了《论预弭蝗蝻当以何策为先》。

秦浩然需要把心中那些糅合了现代知识与古代实际的想法，用符合这个时代认知水平地表达出来。

寻了一处稍安静的廊柱旁，盘膝坐下。

磨墨，润笔，将纷乱的思绪迅速整理。

秦浩然不能提“生物防治”这样的现代术语，也不能过于超越时代的认知框架，但可以将原理转化为符合古代思维和话语体系的策略。
本章已完成！