仲伟闻言，拖了把椅子在她对面坐下，语气里带着几分感慨：“现在的孩子啊，最听老师的话，有时候跟父母犟嘴，找不着理由了，就把老师的话搬出来当‘尚方宝剑’。

说到底，孩子还是单纯，比成年人好管多了。”

文静听他这么说，忍不住笑了：“也不是都一样，大部分孩子是好管，可遇上那调皮的，真是没辙，有时候能让他们气的眼珠都发蓝。”

“那些调皮的，其实都是耍小聪明，根本逃不出老师的眼睛。”仲伟想起自己小时候，忍不住笑了，“我小时候也淘过气，那些小伎俩，到最后都被老师识破了。

所以你别跟他们动真气，你越生气，他们越觉得有意思，等那点小把戏耍完了，自然就服软了。”

这话正说到文静心坎里，她连连点头，觉得仲伟不仅实在，还特别懂人心。

两人就着孩子的话题聊开了，从课堂上的趣事说到教育的难处，越说越投机，竟有种相见恨晚的亲切感，连窗外的阳光悄悄挪了位置都没察觉。

直到马媛推门进来，看着两人相谈甚欢的模样，眼底藏不住笑意。

她走上前拍了拍仲伟的肩膀：“还忙着呢？

天也快晌午了，咱们一起回家吧。”仲伟和文静对视一眼，都忍不住笑了，车间里的暖意，仿佛顺着这份笑意，悄悄钻进了心里。

走出车间大门，正午的阳光刚好铺在柏油路上，仲伟侧身对文静笑着说““你们当老师的，是不是每天都要跟孩子的作业打交道到很晚？” “我邻居家有个老师，总看见她半夜还在台灯下改卷子。”

文静听了忍不住叹气，又带着点无奈的笑意：“可不是嘛，五年级孩子的作文最费神，有时候写得天马行空，得逐字逐句地找亮点，还要琢磨怎么写评语才不打击他们的积极性。

不过看到他们下次写得更好，又觉得值了。”

“这跟我们检测齿轮有点像。”仲伟忽然转头看她，眼神亮了些，“每一个齿轮的齿向都得盯紧，差一点都不行，刚开始觉得枯燥，可看着合格的齿轮装成机器，心里也踏实。”他顿了顿，又补充道，“不过你们更难，齿轮是死的，孩子是活的，得花更多心思。”

这话让文静心里一暖，很少有人能把她的工作和“用心”联系起来，大多只觉得是“看孩子”。
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