何雨柱这平凡又充实的一天就这么过去了。

日子像白驹过隙，悄没声儿地溜走，一晃就过了两个月。

在这段短却平淡的两个月里，何雨柱照旧保持着他那老节奏，每天天刚亮就早早爬起来，投入到紧张又有规律的生活里。

这两个月，何雨柱不是在院子里全神贯注地练摔跤，从没偷过懒；就是静下心来，拿起毛笔或钢笔在纸上练字，一笔一划都透着他那股子对文化的热乎劲儿；

要么就是时不时坐书桌前，回味那些之前背得滚瓜烂熟的字句，温故知新，不断巩固自个儿的识字功夫；最要紧的是跟着娘学珠算，拨弄那精致的算盘珠子；

闲下来的时候，他就仔细打理自己的小空间，同时在里头练练拳法，把收来的东西归置得整整齐齐，接着继续播种。

这段时间，何雨柱闲着没事的时候，就把之前跟隔壁院孩子打架时，别人赔给他的书翻了出来。

那些书大多是人家孩子用剩下的课本，看着不起眼，可对何雨柱来说，却像是打开了一扇新大门。

每次翻开那些书本，看着上面简简单单的文字和数字，他脑子里就会冒出各种念头。

他发现这些课本上的东西虽然基础，但让他接触到了一套完全不同的学习路子。

何雨柱心里高兴得不行，赶紧跑去找他妈李婉君，把这事儿说了。

李婉君听完儿子的话，眼里闪过一丝惊讶。

她知道自己这个儿子自从上次落水以后，就像开了窍一样，学什么东西都快得吓人。

听儿子说起那些课本的事，李婉君也时不时翻翻那些书，每次看完心里都感慨得不行。

她琢磨着，自己从小到大受的教育、学的东西，跟这些课本里的内容还真不太一样。

书上的知识更规整，也更自成体系。

这两个月来，李婉君教何雨柱练字和打算盘的时候，总觉得自己儿子学东西实在太快了。

照这个速度下去，用不了多久，她怕是就没什么能教给孩子的了。

李婉君大致翻了翻儿子说的那些书，慢慢看出了点门道——书里透出来的意思，是说孩子正该快快乐乐过童年，得多跟同龄人打交道。

她打算把那些课本好好读一遍，等给何雨柱定下一步的学习计划时，越看那些书，越觉得自己该送儿子去接受新式教育。

李婉君心里有了盘算，决定给何雨柱重新规划一份学习安排，把自己会的本事都教给孩子。

等他再大一点，就让何大清送他去学堂读书，接受更正规的教育。

她是个读过书的女人，明白教育对孩子将来的分量有多重。

只有系统学下来，才能打下扎实底子，眼界也才打得开。

新式教育不光讲理论，更看重动手能力和综合素养。

而且从正规学堂毕业，还能拿到毕业证，那可是现在一个人有没有文化的证明。

想到这里，李婉君心里有了主意。

她打算先从轻松有趣的事入手，比如没事的时候教儿子下围棋。

下棋既能打发时间，又能练脑子，还能帮孩子沉住性子。

棋盘上，何雨柱得不停地琢磨、判断、拿主意。

这对他锻炼思维和逻辑推演的能力，都特别有好处。

另外，李婉君觉得何雨柱认字、写字（毛笔字、钢笔字）和珠算都已经练得差不多了。

他启蒙时学的“三百千”

和《 规》也背得滚瓜烂熟。

于是，李婉君决定让何雨柱接下来先学《幼学琼林》和《增广贤文》。

她心里清楚得很——读了增广会说话，读了幼学走天下。

《幼学琼林》一直被叫作“成语考”

“故事源”

，是华国古代的一本小百科全书。

里面装满了历史典故、文学常识和生活道理。
本章未完，请翻下一页继续阅读.........