林默用分层思路给她解答：本质上还是脑力劳动凝结成价值，只是劳动形态从实体生产变成了数字生产；现象层面的分配方式有平台抽成、打赏分成等多种形式，但价值创造的本质规律没有变。

两节课连排，中间没有多休息，学生听得都很专注，前排几乎没人低头看手机。

下课铃响的时候，还有学生追着问参考书目，林默给他们列了《资本论》第一卷的对应章节，又推荐了两本通俗解读的读本，学生才抱着书离开了。

林默抱着教案回到教研室，刚坐下喝了口水，系主任王建国就走了进来，手里拿着一份盖了院章的教学改革文件。

“林默，课上完了？”王主任拉了把椅子坐下，“刚才李萍跟我说，你把辩证会上的分层思路用到教学里了，效果不错？”

“学生接受度比预想的高，概念拆分之后，混淆的情况少了很多。”林默给王主任倒了杯温水，“我打算把整个政经课的教案都按这个框架重构，本质层讲核心规律，现象层讲现实表现，两层对应，再配上本土案例，逻辑会更顺。”

“太好了！”王主任把文件放在桌上，“院里正申报省级思政课改革试点，你这个分层教学的思路刚好可以做核心内容。

要是能做成，下学期就在全院推广。”

他顿了顿，语气放得平缓些：“对了，下午你要去廉政公署那边报到吧？

派驻巡廉处副处长，享受处长待遇，还有总局跨时空科的兼职，文件上周都下来了。”

“嗯，下午过去对接工作。”林默点头，“巡廉处主要负责廉政教育的理论把关和重大项目的经济风险研判，和我的专业对口。

跨时空科是兼职，处理历史核验的理论意见，不用坐班，有函件转过来我按时处理就行。”

“身兼数职，担子不轻。”王主任语气里带着关切，“学校这边的课你不用多担，每周两节政经课，再把教改试点抓好就行。

廉政那边的工作也别硬扛，协调好时间，身体第一位。”

“谢谢王主任，我会安排好的。”林默应道。

王主任又交代了几句教改申报的注意事项，便拿着文件去开会了。

林默坐在办公桌前，翻开两个班的作业册开始批改。

上次布置的作业是“谈谈对商品拜物教的理解”，学生们写得参差不齐：有的能结合现实案例分析，理解很到位；有的还停留在定义背诵，没摸到本质。

她改得很细，每一份作业都写了批注，好的思路用波浪线标出来，理解偏差的地方指出来，末尾还会附上对应的参考篇目。

改到一份写得特别扎实的作业，她停顿了几秒，在末尾写了句“可拓展《资本论》第一卷商品拜物教一节，结合货币形式发展再深化”，才合上本子。

改完半摞作业，墙上的挂钟指向十二点整。

她收拾好桌面，拎上公文包往食堂走，打算吃完午饭就开车去派驻分局。

中午的食堂比早上清净许多，大部分学生回了宿舍，只有零星几个老师在吃饭。

林默照旧吃得简单：一个白面馒头，一份清炒油麦菜，一碗蛋花汤。

她找了个角落的位置，吃得很快却不狼吞虎咽，始终是平稳的节奏。

吃饭的间隙，她脑子里过了一遍下午的工作清单：第一，和刘处长报到对接，明确巡廉处的分工；第二，修改三季度廉政教育方案，补充理论框架；第三，梳理产业园升级项目的廉政风险点，形成初步研判；第四，处理跨时空科的三封历史核验函，给出理论意见。

四件事都在她的专业范围内，轻重缓急很清晰。

吃完饭，她往地下停车场走。

车是一辆普通的黑色国产轿车，买了五年，保养得很干净，车内没有多余的装饰，只有副驾储物箱里放着几本便携版典籍和一个空白的小笔记本，方便随时记思路。

她平时上课很少开车，都是步行通勤，只有外出开会、去派驻点或者跑调研才用。

坐进车里，她先把公文包放在副驾，系好安全带，再发动车子。

仪表盘显示的里程数刚过四万公里，大多是跑调研和公务用的。

车开出校园大门时，门卫室的保安朝她点头示意，林默也微微颔首回应。

从学校到廉政公监署派驻三区全证分局，车程二十二分钟。

路上车流平稳，秋日的阳光透过车窗斜斜落进来，晒在手臂上暖暖的。

林默开得很稳，始终压着限速走，不超车，不抢黄灯，和她做学问的性子一模一样。

街边的行道树从悬铃木换成了白蜡，叶子黄得更透亮。

路边水果店摆着刚上市的冬枣和软籽石榴，老板正踩着小板凳往货架上搬货；社区养老服务站门口，几个老人坐在长椅上晒太阳，手里拎着布袋子，像是刚买完菜。

都是最日常的城市景象，平静，扎实，透着烟火气。

她脑子里没闲着，顺着上午的课往下想教学改革的细节。

除了分层讲解，还要加本土实践案例，比如三区的国企混改、乡村振兴的集体经济模式，用政经原理分析现实问题，既贴合学生的生活认知，又能体现理论的实践价值。

想着想着，车子拐进了分局所在的办公街。
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