那背面果然还有一栏更细的附注，像是校内流转时临时补上的。

`晚读发言过多，座次不稳。

`

`提问频繁，需观察。

`

`与值夜提示存在冲突，建议转出。

`

每一条都很轻，轻得像寻常教学管理中的一句备注。

可连在一起，意思就很直白了：说话多的人先被记住，提问多的人先被标记，和值夜提示冲突的人先被挪走。

不是按成绩。

甚至不是按纪律。

是按“会不会发声”来删。

屋里没人说话。

那种沉默压得人胸口发疼，许沉甚至能听见自己牙齿轻轻咬了一下。

“原来是这样。”沈岚低声道。

她翻过那几页纸，手指在一条条备注上停住。

高分、低分、班排、年排，全都没有被写进这些流转单里。

真正被反复标记的，是“沉默”“提问”“发言”“冲突”。

换句话说，学校不是在挑成绩最差的人下手，而是在挑最容易被流程吞掉的人。

“谁安静，谁先补位。”陈老师沉声道，“谁总在晚读里开口，谁就先被挪出原班。”

许沉脑子里一下闪过很多零碎的画面。

晚读教室里，坐在最后一排的男生总是低头不说话，第二天就换了位置。

林见夏有一次追问过黑框名单上的字，结果第二晚她的座位边缘就被擦得发白。

还有宁澈，那个名字第一次被他们看见时，黑框边像是压着一层很浅的灰，像他原本就在名单上停留得更久。

“不是成绩。”许沉喃喃，“是沉默。”

话音刚落，门外忽然传来轻轻一声咳。

很短，却足够让屋里所有人绷紧。

那是个年轻人的咳嗽，带着压不住的慌。

紧接着，周主任低声说：“别往后看。”

外头那名学生似乎被人按住了肩，脚步踉跄了一下。

门板上随即传来一阵极轻的碰触声，像是有人在确认他站没站稳。

陈老师把那句“沉默记录”又看了一遍，忽然问：“这份注记是谁写的？”

周主任沉默了两秒。

“值夜办公室。”他说。

“具体是谁？”

“你问得太多了。”

陈老师冷笑：“所以删名单的不是成绩单，是值夜记录。”

周主任没承认，也没否认，只道：“你们现在知道这些，也没用。

流程已经走到补位了。”

“补谁的位？”沈岚反问。

门外安静了一瞬。
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