搞太臭会熏着你们小苏姐，耽误她给大家烤蛋挞吃。”

最近几天进山来寻宝，哚娜丝忽略了苏清瑶以及太华是留在高速服务区的房车里，经人（黄慕松）一提醒才想起来。

对喔！

小苏姐特别爱干净。

我可不能把身子搞太脏，影响小苏姐的好心情等于耽误我自己吃到美食，而且即使没有美食也不该因为自己的卫生差而给别人造成困扰。

曾住过一段时间大学生宿舍，

哚娜丝的某些思想认知跟大学生相仿，

维持自身卫生是最基础的底线！

做出‘回去之前先洗澡’的决断，哚娜丝从巨石顶部蹦到木筏上，单脚站在木筏边缘，用河水涮一涮足垫。

瞧哚娜丝能听得进去话，黄慕松很是欣慰，心想自己平时没白读《育儿语言学》。

《育儿语言学》是苏清瑶大学专业的其中一项课程，

内容是讲怎样与婴幼儿交流，

一字一句都必须斟酌！

普遍情况下，父母长辈在表达想法时，从来不会换位思考。

例如，某一位奶奶希望孩子洗澡，兴许会说“你如果不洗澡，你妈妈就不喜欢你了。”或“你妈妈就不要你了。”等等诸如此类的话，以警告的方式强迫小孩妥协。

久而久之，

相同概念一遍又一遍刻入脑海，

小孩子真的会潜意识认为自己的妈妈不再喜欢自己。

身份换成父母，情况则变成妈妈总以“小心你爸爸揍你”的威胁警告孩子，小孩就会开始疏远爸爸。

同理，

黄慕松没选择以“小心苏清瑶不喜欢你”的话术告诫哚娜丝，

换成“耽误她给大家烤蛋挞吃”的方式既达成劝诫的效果又不会影响到哚娜丝对苏清瑶的印象。

当然了，这种劝诫方式只适合对待哚娜丝，毕竟每一位doro都有不同性格。

处理完出发前的所有工序，

黄慕松陆续将哆啰、多萝西、皮娜抱上木筏坐稳，

木筏被水流推动着缓慢飘向下游。

目前所在水域的深度还比较浅，木筏缓慢前进，速度甚至比走路慢许多。

多萝西依靠背包静坐，

目光朝四面八方眺望着寻觅参照物，

一手握笔，一只手托本子，书写公式做计算。

“x=vt=at”

“根据平均速度是30迈，大概需要一天一夜的时间才行，存粮够不够吃呢？”

“降低木筏的阻力能加快速度！

降低阻力的办法是减轻重量！

总不能把谁丢下去吧……”

多萝西自言自语，声音压低，像老太太念经似的絮叨。

哆啰、哚娜丝、皮娜几乎听不懂多萝西在讲什么。

黄慕松则是颇为惊讶地斜瞟一眼这个聪明过头的小家伙。

x=at，a代表加速度，是高中物理知识。

哆啰学会汉语拼音没多久；皮娜也才熟练掌握拼音；哚娜丝连20以内的数字都记不全。
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