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戴健回去之后，看到他娘王氏就哭了，哭着说还没上课就挨揍了，王氏忙问他到底怎么回事，还说小郎君心善，不会无缘无故的打人。

戴健吸着鼻涕说到：“小郎郎郎君嫌弃我流鼻涕，呜呜呜，还让丁丁丁香揍我。”

王氏一听满脸无奈，说到：“娘早就跟你说过，把鼻涕擤擤，我看着都恶心，更不要说小郎君这样的贵人了。”

“跟娘说说今天都学了什么？”这才是王氏最好奇的地方。

“就就就学了一首歌歌。”

“不是学识字吗？

怎么学唱歌了？”

“小小小郎君说，学学学了这首歌，以以以后识字就就就快，还还还说什么要是识字了以后可以管作坊。”

王氏一听高兴了起来，拎着戴健去洗鼻涕，一边走一边说到：“以后给老娘好好学，学不好每天揍一顿。”

类似的情况不但发生在戴健家，其他家也都基本差不多。

对于读书的渴望在庄户身上显示的淋漓尽致，他们是真正相信读书可以改变命运的人。

如果有能力早就从家里孩子里挑出一个机灵的去读书了，期盼着孩子能够有出息，将来说不定还能改换门庭。

没人愿意脸朝黄土背朝天，从土里刨食。

情况到了第二天果然有了根本的改变，没人缺席，来的还挺早。

不过人数没有增加，看来袁老道想错了。

原因很简单，这已经是庄子里年纪合适的全部孩子了，而且庄户心里也虚，毕竟没花钱就上学，也不好意思再加人进来。

再次上课的时候虽然葛明讲的依旧非常枯燥，但是孩子们都能跪坐着好好听，正是喜欢跑闹的年纪，真是为难这些娃子了，看来是在家里父母揪着耳朵威胁了很久的结果。

葛明这堂课又讲了十个字母，然后把昨天的也温习了一遍。

今天娃子们都带了沙盘，反正什么造型的都有，有的是木盘、木盆、大碗，里面装满了细沙，一根小棍子就算是笔了，在细沙上写写画画。

别看跟后世比异常简陋，但是效果非常好，因为没有那个孩子不喜欢玩沙子的。

还真有更加上心的父母，用木片、木板做成了一个正方形的托盘，这个作为沙盘就非常专业了。

据说古代的教学非常简单，背书，背不会就打，打多了就会了。

跟孩子讲道理？

孩子是不懂什么大道理的，其实可以设身处地的想一想，你当年读幼儿园的时候，家长跟你讲道理你听得进去吗？

真的不如挨揍让人印象深刻。

所以葛明不打算什么素质教育，还是按照古代优秀传统的这套来。

于是先背诵，其实昨天那首歌大家都会唱了，所以背诵是没问题了。

同样的问题依然存在，背诵的很顺，拿出来几个字母就不太认识了。

这都没关系，有班长丁香在，所以都是小事情。

说个字母需要马上写在沙盘上，写不出来就是一棍子。

还有八个女娃，丁香也不好意思下手，好在学的都比这些男娃更快。

难道说女娃身体和智商的发育都比男娃更早，或者是女娃更用心，更细心的关系。

这个时代对于老师是十分尊敬的，不存在后世师生、老师和家长之间不友好的关系。

尤其是后世的幼儿园，本来就学不到什么东西，凡是做作业都是在为难家长。

如果家长有意见，那么幼儿园老师就会说：“家庭也是教育的一部分，家长一定要配合。”结果孩子还是什么都不会，家长已经琴棋书画做手工，样样精通了。

不要说体罚学生，在古代学生被打的起不来床，家长还要上门感谢，请老师以后不要客气，要是不听话就往死里打。

古代没有后世先进的教育理念，但是有李白、杜甫、白居易这些文学史上的璀璨明珠。

还有房玄龄、杜如晦、魏征等一代名臣。
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