再说老孙道儒两家都精通，所以讲课也非常有意思。

萧瑀的讲课会更加有深度一些，并非袁天罡和孙思邈没深度，而是当年葛明年幼，他们觉得讲深了葛明也听不懂。

萧瑀的课自然不是启蒙，更像是后世的提高班之类的东西。

给太子讲课主要是讲治国、讲得失，葛明听得出来这老头对史书怕是研究的非常透彻了。

一堂课讲完，老头口干舌燥，居小新适时给老头端上温水，喝过水之后老头就走了。

“高明，今天课上完了？

萧师怎么走了？”

李承乾说到：“没啊，萧师的课讲完了，休息一会还有其他教授来授课。”

“萧师也没给你留作业？”

“什么是留作业？”

“就是给你出点题目，下次上课之前交上去，萧师要检查的，要是做的不好你挨板子。

比如齐桓公为何能首先称霸？

齐国又为何没落？”

李承乾听后挠挠头，说道：“你是侍读，要是本太子受罚你要代替本太子受罚。”

葛明听后暴跳了起来，说到：“高明，我恩师不是这么说的。

。

。

。

。

。”

葛明再看李承乾正在偷笑，就知道被骗了。

其实不留作业蛮好的，唐代连太子都减负了，后世的娃子居然还在卷。

居小新给两人也端上了温水，葛明跟李承乾说笑了一会，然后又来了一个老头，看年纪跟刚才的萧瑀差不多。

李承乾起身，葛明也跟着起身。

李承乾施礼葛明也跟着施礼，原来是孔颖达，孔家的后人，最擅长经学。

孔颖达一看今天有生面孔，自称葛明，让李承乾先坐下，然后对葛明说到：“拼音字母是你搞出来的？”

葛明觉得自己在文化人圈子里还挺有名气，刚才萧老头也问了拼音。

“学生胡搞乱搞，就无意中弄了出来。”

孔颖达听后哈哈大笑。

“葛明你就不用谦虚了，要是胡搞能搞的出来才怪，那么多蚯蚓一般的字符不是心思缜密之人是弄不出来的。”

葛明听后只有一点不好意思，因为抄袭后世不算抄袭。

孔颖达又接着问到：“标点符号也是你搞出来的？”

“正是学生，这不是胡搞出来的，源自学生读书需要句读。

写信需要句读，防止别人误解了学生的意思。”

孔颖达点点头，笑着说到：“标点符号是个好东西啊，以后的书中加入标点，让后世人不会曲解了先贤的本意。”拼音孔颖达不看重，反倒看重这些标点符号，因为这东西对他来说更加重要。

以后儒家经典全都加上标点，免得同样一句话有不同的解释，那自己就是其中的权威。

讲经讲经如同念经，喜欢的听得津津有味，不喜欢的只想倒头就睡。

李承乾强打精神，葛明趴在桌子上，葛明也是没办法，早上起的太早了，本就没什么精神，还遇上一个这样念经的老头。

昏昏沉沉中，葛明听到一个声音。

“葛明，小人怨女詈女，则皇自敬德，作何解释？”
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