1万平方公里！”】

【紧接着，出现了北京市的轮廓图，叠加上去，字幕弹出：“温馨提示：还没有北京大哦~”】

永乐朝朱棣看着那细长一条、仿佛北京城就能装下的“国土”，愣了片刻，随即大笑：

“哈哈哈哈哈！

就这么点地方，也敢扬言三天灭毛熊，一千占花国？”

“它凭什么？”

明朝有官员捻着胡须，摇头叹息：

“如此小国，民生必艰。

不思发展内政，反而口出狂言，招惹巨擘，实乃取死之道。”

【视频最后，用一句话为这个国家的行为做了终极概括：】

【“总之，这就是冈比亚！

五常敬酒它不喝，五常夹菜它转桌！

作死界的顶级天花板，人类迷惑行为的总冠军！”】

各时空的古人反复品味着这两句虽然不太完全明白具体场景、但精髓意味十足的话，越想越觉得贴切无比，忍不住再次哄堂大笑。

这冈比亚，果然是个“人才”啊！

【“这一切‘伟业’的开始，还要从他们的开国元首——达乌达·凯拉巴·贾瓦拉爵士说起！”】

【画面配上了一张贾瓦总统的官方肖像照，看起来颇为庄重。】

【“贾瓦拉总统的学历，在那个时代的非洲，堪称天花板级别——人家，可是正儿八经的本科毕业！

后来更是百尺竿头更进一步，一举突破了博士学历！”】

【“在一个连九年义务教育都稀有的国度，此等学历确实堪称惊人。”】

嬴政还不太明白后世的学问等级。

他随即更加疑惑：“然，这‘九年义务教育’又是何物？

为何称为‘义务’？

莫非是强制之事？”

刘彻也同样被“义务教育”四个字吸引了注意力：

“莫非是强制国民幼童皆需入学受教？

这.

.

.

.

这需要何等财力物力？

又能塑造出何等强盛的国本？”

作为一位致力于开疆拓土、削弱豪强的帝王，他敏锐地察觉到这背后蕴含的恐怖组织能力和深远意义。

诸葛亮羽扇轻摇的速度慢了下来，眼中闪烁着深思的光芒：

“‘义务’教育.

.

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人人皆可学文断字，明理知义.

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