他的话语如同一股暖流，流淌在每一位与会者的心中，让大家瞬间放下了心中的顾虑。

在那位可爱的老同志亲切而有效的引导下，专家们的讨论迅速聚焦到了振兴国家科教事业的大主题上。

大家你一言我一语，积极建言献策。

而如何切实提高教学质量、改革僵化的高校招生制度，更是成为了会场内外热议的核心焦点。

此时，有一个重要的背景情况。

教育部的全国高等院校招生工作会议刚刚结束，并且已经初步拟定了1977年的高校招生方案。

这个方案相较于旧制，有三项显着的突破：一是首次明文规定普通高校招生对象原则上须持有高中毕业或具备同等学力的文化水平；二是开创性地决定试点招收4000至1万名应届高中毕业生直接升入大学；三是突出强调要重视考生文化程度，要求对报考者进行统一的文化考查。

然而，在招生方式这个关键问题上，方案却没有跳出历史的圈子，依然沿用了 “自愿报考，群众推荐，领导批准，学校复查” 这一在六七十年代盛行的模式。

这份报告在 8 月 4 日呈送国务院。

其实，那位可爱的老同志最初审阅报告后曾表示“同意今年的招生基本上还按原来的办法”执行。

这是他经过深思熟虑后的想法，他认为恢复正规的高考招生制度，需要至少一年的充分准备时间。

在座谈会上，他详细地阐述了自己的构想：“新的教育制度，计划明年正式启动。

今年就用来全面筹备，学制怎么设定、教材怎么修订、师资怎么调配、生源怎么开拓、招生制度与考试考核办法怎么确立，这些关键环节都必须周密筹划，落实到位。

一旦确定，就要保持稳定，不能朝令夕改。”

他还非常谦逊地向在座专家征询意见：“一年的准备时间够不够？

教材要按更高标准重新编写。

教师的选拔与调配，教学方法的革新，还有明年起恢复招生考试制度这一整套系统工程，都要细致研究。

一年时间，来得及吗？”

那位可爱的老同志的虚怀若谷和改革决心，就像一把火，点燃了与会代表们的智慧与热情。

许多学者深受触动，当天晚上就回到房间，伏案疾书，连夜修改完善发言提纲，把思考重心都聚焦在了高考制度改革的迫切性与可行性上。
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