童升细细想来，也没有什么大的毛病。

只不过没有小时候活泼，以前疯疯癫癫，有说有笑，而现在却失去了这种秉性，喜欢孤独，不爱说话。

感觉自己生活在真空中一样，孤立无援。

有一次，班主任让学生给他上课提意见，许多同学在纸条上都写到，要求以后老师多提问，而惟独仅仅童升一人写下的是，上课最害怕，希望老师以后别再提问，幸亏是无记名提意见，要不就惨了。

生活中，童升总感觉自己木木讷讷的，以前的活泼劲已消失的无影无踪，再也找不到小时候欢快的影子。

是什么原因呢？

童升自己也说不清楚。

惆怅的眼神深深吸引着童升对女孩的渴望。

童升真想走进这种惆怅，去悄悄打开女孩的内心世界。

女孩也在默默欣赏着童升这份男性少有的孤独。

三年生活，相伴相依。

毕业上岗考试时，童升考了全市第九，而女孩考了第十一，还是一人相隔。

女孩分到了一个小山沟，很穷很偏僻。

虽然与童升相隔甚远，但却隔不断他们那段特殊的感情。

女孩时常来信，说她们那儿苦，全校仅有两名女教师，她就是其中的一位。

每天早晨，早早起床跟学生一块到山沟沟里背水喝。

有时，心情不好也曾埋怨，悄悄抹着悔恨的眼泪，但当看到深山中那些穷苦的孩子，求知的眼神，她说她再也舍不得离开他们。

是纯朴的山风，将她挽留，是贫穷的深山令她驻足，她已将整个身心融入大山深处。

深山，驻足的只是女孩的事业，却没有留驻女孩的爱情。
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