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杨鸿儒从业以来似乎就一直在低年级段晃悠。

刚毕业第一年--教初一无可厚非，新人嘛，可以理解！

毕业第二年，他去帝都了.

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信任初来乍到，教初一熟悉一下环境嘛！

也是正常操作！

毕业第三年，学校看重你的能力，让你从初一重新带班当班主任.

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也是一件提升业务能力的好事。

于是，毕业快满三年的杨鸿儒就没教过比初一更高一段的学年。

想一想也很是蓝瘦香菇呢！

他在机电厂中学的初代目学生，现在都在准备中考了！

时间啊.

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真不抗混啊！

不过杨鸿儒发现，拿着熟悉的教材重新备课有种不一样的收获。

尤其是翻到《女娲造人》这篇课文的时候，在洪荒混过、见过女娲的他对于这篇课文的理解显然会更加深入。

女娲不仅是个美丽、仁慈的女神，她也有属于自己的喜怒哀乐，也是个喜欢跑到他家蹭吃蹭喝的小吃货，在成圣之后也是个喜欢宅在家偷看洪荒大事件的宅女.

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这样的女娲形象才是丰满的，才是真实的.

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杨鸿儒越想思维就越发散，初一的学生培养一下想象力也是教学目标之一。

作为一个半老不老的年轻人，杨鸿儒的脑洞也不小。

虽然九零后总自称“人口老龄化参与者”，但是从生理学来讲，大家还算是年轻人。

至少学校青年教师的培训会他从来都没逃开过。

于是，他围绕着自己的脑洞专门设计了一个作文专题训练--末法时代下的神仙生活。

在所有人的心目中，神仙应该是高高在上、不接地气的。

但是如果末法时代了呢？

如果诸神黄昏了呢？

这些神仙如何在现代社会找到自己的定位？

插上想象的翅膀（真是课本作文专题）嘛！

脑洞再大都不算事儿！

孩子们对这个专题的兴趣非常浓厚，杨鸿儒并不让他们立刻动笔。

先思考，三思而后行，谋后而动。
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