他发现只有人类对它们的资源不屑一顾的时候才会这么做，就像人类能够用智能手机看新闻了，便逐渐放弃了将树木变成纸张，就像人类可以用细胞培养出一块牛排了，便逐渐放弃了圈养和屠杀肉牛.

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所以，大自然似乎有机会重回欣欣向荣的时光。

他看到人类用了几万年才深刻认识到，不同民族的人都是自己的同类，不觉感慨，“人类又要用多久才会认识到，从一个更高维的视野看，不同的物种也是自己的同类呢？

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大家都是编码的孩子。”

他看见过去几万年人类的进化一直很慢，而他也注意到最近五十年人类的进步似乎神速，虽然他们还不能将动物和植物视作自己的同类，但是至少已经可以坚定地将所有人类视作自己的同类，这本是一个幸福美好的思想，可是才不久，人类之中就开始产生了分歧。

他看见但却不明白是什么促使某些人类不愿和其它人类成为同类？

他感叹，“他们为什么极力将自己改造成高能人或超人类？

仅仅只是为了长生？

为什么被改造后就要鄙视自然人？

为什么被改造后就要否定自己是普通人？

为什么急于定义自己是超人类或者科技之神？”

苏杭继续手舞足蹈，继续读取信息，不觉也伤感，“这种生命的不安全感深深写进了人类的基因里，如何救赎？

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靠！

老子还落泪了，我真?

太感性了！”苏杭继续手舞足蹈，正在原地绕着打转，有时候动作像肚皮舞，虽然几乎没有艺术欣赏价值，但他自己非常愉悦。

之前，他在信息之舞里读到了文明的苦难，到此，他本应该对人类行为表示测底失望，可是，就在此时，他忽然读到了人类文明的智慧。

他发现即便在今天这样一个科技不可思议的时代，有很多人像超级英雄们一样不断地追寻着自我的真实定义。

今天地球的一个教室里，这原本是一堂关于人工智能伦理的课，可是，忽然一个学生提出来，“老师，我们天天讨论机器的伦理和道德，是否也讨论一下我们自己呢？

我们是谁？

为何在此？

将去何处？

这难道不重要吗？”

同学们听到后并没有表示反感，反倒更加兴致勃勃，大家七嘴八舌的讨论开，而老师也似乎并未因此而恼怒，他表现出的态度是非常乐意和大家分享自己对生命的看法。

“也许，他们并不试图通过一次课堂讨论获得什么启示，他们仅仅是追问我是谁——这个古老而未解的重要谜题。”苏杭感慨，“要是老子小时候能遇见这样的老师，大概就不会那么二了！”

“他们当然不能立刻找出答案，但他们也并没有为找不到答案而焦虑苦恼，他们享受这个寻找答案的过程，而非急待结果，甚至对比起答案他们似乎更在意探寻过程中的体验。”苏杭再次感慨，“这课堂气氛太特么和谐了！

老子当时的大学课堂上不是泡妞的就是欣赏别人泡妞的。”

苏杭十分好奇，“这种寻找自我的愿望，难道也是编码写进人类基因里的？”

这个时候，他又开始往回解读历史信息。
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