只有热爱，才会对生活有希望，有希望就不会在困难面前退缩不前。

学习数学往往在学习之初觉得容易，随着某些变化的增多，比如符号的增多，概念的抽象，方法的特别等原因。

由一道题的不理解，出现困惑。

惑之不解，不能及时解决，久而久之，惑之弥多，终将为患。

男子提水，不帮自家人汲水，对水的珍惜意识薄弱，水洒了不少，事半功倍不说，还玩物丧志。

回家后亲姐姐热情打招呼，而弟弟因输钱闷闷不乐。

这好比学习本来就是应该很认真的事情，尤其是数学这门学科，点滴的积累才会有一桶水，路途虽远，终于能把自己水缸灌满。

姐姐是心满意足，即使用之即少，也毫不担心。

反观弟弟，好逸恶劳，宁愿近水送外人，也不愿远水送亲人。

这就是学习的态度问题。

学习本该是自己的事情，偏偏因外人的介入而荒废，甚至弃之不闻不问。

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一个小时的限制已到，易回被系统自动踢回到了现实。

两个方式的教学，仔细体会起来，还是第二个让人学着舒服一些。

至少，上课就如上战场一般，要有思想教育动员，只有这样，才能师出有名。

而上课也应该训出有名。

揉了揉太阳穴之后，教育学生热爱学习知识本身，更在于学以致用吧！

就拿数学而言，没有最新的数学体系，恐怕数学还要被废弃而湮没在历史长河中，因为在多年前李老师说过那没落的年代。

只为实用，而忽视理论，使用走在前面，没有理论的支持，很容易在某些细节上出现纰漏，甚至难以弥补。

从而认识坍塌，当一门学科让人们失去了那种信任感，学习也变得荒诞不经。

没有了科学精神，人文关怀就是一张薄薄的膜，捅破之后便走向了另外一个深渊，不可自拔。

学科坍塌是一件多年前曾出现过的前车之鉴，教训深刻，无法弥补损失，影响恶劣了近半个世纪。
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