说白了。

递报告的目的就是要钱~

之前连英华说过，这种项目的经费虽然起初是一次性给的，

但是如果后续干得好，是可以追加经费的。

所以对于这个报告总结，陈露阳是相当重视。

第二天，

陈露阳就像是收作业的小组长一样，分别前往哲学系、经济系和力学系去收成果材料。

经济系递交的，是资源配置模型、成本估算和评分体系报告。

哲学系递交的，是制度构型、实践逻辑分析和理论引用。

力学系交的最多也最厚。

光是图纸摞起来就有四五厘米厚，

工艺卡那就更不用说了。

整整两个大麻袋。

除了图纸和工艺卡以外，还有试制报告和模型结构说明。

最后，陈露阳愣是找了根棉绳，把力学系材料跟其他两个系的整整齐齐地捆在一起，

拖着两个大麻袋，拎着一捆材料来到了学校科研处。

原本他以为自己用棉绳捆着材料，穿梭校园直奔科研处，已经够引人注目了。

没想到等到了科技处，却发现走廊里竟然站满了等候的学生。

“你也是送材料的？”

门口站着一个穿灰棉袄的男生，手里抱着一沓资料，眼神里还带着点“同行”的同理心。

“对。”陈露阳点点头，把背后那捆一大坨材料轻轻一放，

“你也来报项目？”

“我们地质系的，”那人笑着介绍，“我们做的是片儿城西郊的地层剖面。”

话音刚落，又有一个男生从楼梯上走下来，抱着一摞打孔纸页和一盒纸带。

“让让让让让，我要抱不住了，别再砸着你们！

！”

众人瞧见，赶紧过去帮忙。

“好家伙……你这啥啊？

挺老沉啊！”

陈露阳帮着那男生把东西放在旁边的窗台上，瞧着纸盒边角贴着的“程序辅助排版初试系统”七个大字，忍不住开口问道。

“这是计算中心的机读卡。”

男生一边说，一边直起身，忍不住揉了揉自己的腰。

紧跟着，又走来了两个女生。

一人手里拿着一份印刷纸，另一人抱着几个手抄本。

“同学，你们这送的又是啥啊？”

陈露阳跟个欠登一样，凑上去就好奇问道。

“我们是中文系的，试点项目是搜集少数民族诗歌资料，准备搞口述历史整理。”

“嚯……！”陈露阳敬佩了。

“这工作可真不是一般人能干的，得懂语言、还得能跟人唠，对文化底子要求高啊！”

女生乐了，道：“也没那么夸张啦，我们几个主要跑西南，老师带着，平时整理口述材料、录音、翻译。
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