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系统没有回应。

但他觉得——系统听到了。

也许系统的"叮"声就是它的回应方式——用冰冷的、机械的提示音来表达它无法用语言表达的东西。

午休结束的铃声响了。

王老师拍了拍手，温柔地把小朋友们叫醒。

陈墨睁开眼睛，从床上坐起来，脸上带着一个恰到好处的、三岁小孩刚睡醒时该有的那种迷糊表情。

然后他站起来，走向教室。

下午的课程是手工课——用彩纸和胶水做一只纸蝴蝶。

甜甜在旁边手忙脚乱地涂着胶水，把手上弄得黏糊糊的。

壮壮在安静地折纸，折得整整齐齐——这孩子的精细运动能力比同龄人好得多。

小雨在画纸蝴蝶的翅膀花纹，画的是星空。

陈墨拿起彩纸，也开始做。

一只歪歪扭扭的、不太对称的纸蝴蝶。

但他很满意。
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