他把关于"共振供能"的理论记在了笔记本上，用歪歪扭扭的儿童字迹写了几行关键公式。

虽然以他目前的能力无法实施，但等他的感知属性提升到足够高的水平——也许50以上——他就可以尝试进行第一次共振供能实验了。

在那之前，他只能等待和观察。

等待周老师自己恢复——虽然缓慢，但在稳步进行。

观察任何可能影响恢复进程的外部因素——比如天气变化、月光强度、甚至附近诡异能量的波动。

这些因素都可能对符文重组产生影响，他需要收集数据来分析。

在回教室的路上，他的脑海中忽然浮现出另一个想法——周老师的符文是在暗影之树崩塌时碎裂的。

暗影之树的符文是灰色的，而周老师重组后的符文正在从灰色变成银色。

银色——这是不是意味着周老师在"进化"？

如果她成功恢复，她将不再是一个普通的人类教师，而是一个由银色符文构成的……存在。

那个"存在"拥有什么能力？

是比生前更强，还是更弱？

这些问题现在都没有答案。

但陈墨决定——无论如何，周老师都是他的盟友。

无论她变成什么样子。

他用稚嫩的声音轻轻哼着小星星的旋律，走回了教室。
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