“赛音苏努。”

云锦学得最快，但发音总带着中原腔调，听起来有点滑稽。

“赛音……白努！”她故意夸张地卷舌，像在唱歌。

慕容雄忍不住笑：“不用那么用力，自然一点。”

“哦。”

慕容雄继续教：“谢谢：巴雅尔拉。”

“巴雅尔拉。”

“不客气：卓力格图。”

“卓力格图。”

凌星拿出小本子，边学边记音标和意思。

云锦则用联想记忆法：“巴雅尔拉……听起来像‘把鸭儿拉’，拉鸭子的时候要说谢谢？

哈哈！”

慕容雄无奈：“你这么记……也行吧。”

**幽默的误会**

语言学习中最容易出现误会。

一次练习时，慕容雄想用汉语说“我是草原人”，结果说成了“我是草……原人”。

凌星纠正：“‘草原人’是一个词，不能分开。”

慕容雄点头，但转头就忘了。

第二天，他又说：“我是草……”，停顿三秒，“……原人。”

云锦笑得前仰后合：“将军，您这话听起来像在说‘我是草’，然后想了想，‘不对，我是原人’！”

慕容雄自己也笑了：“汉语……太难了。”

轮到凌星学草原话时，也闹了笑话。

她想说“我饿了”，草原话是“比德那”，结果说成了“比德那哈”——意思是“我快饿死了”。

慕容雄解释：“‘比德那’是饿了，‘比德那哈’是饿得要命。

你……很饿吗？”

凌星脸红：“其实……还好。”

云锦趁机说：“那中午多做点！

咱们都‘比德那哈’！”

**第三课：专业术语**

随着学习的深入，开始涉及专业术语。

凌星教军事用语：“进攻、防守、撤退、埋伏。”

慕容雄学得很快，因为这些词在战场上也常用。

轮到慕容雄教草原的战术术语：“狼群战术——赤那因泰格；鹰击战术——布尔古德因泰格；蛇形阵——莫格因阵。”

凌星认真记录，还画了示意图。

“这些战术，在中原也有类似的，”她说，“但名称不同。

比如狼群战术，中原叫‘分进合击’。”

“战术的本质是一样的，”慕容雄说，“都是利用地形、兵力、时机取胜。”

“对。”

**一个重要的消息**

语言教学的第四天下午，巴雅尔带来了一个激动人心的消息。
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