“那我问你，若是小数后面跟了无穷多个三，可否写成两数相比的形式？”

蒯越继续点头。

“如何表示？”张谦反问道。

“十倍其数再减其自身，即可得已！”

（令a=0.

33…；则10a=3.

33…；10a-a=3；9a=3；a=1/3）

张谦没注意到，一旁的文聘原来还若有所思的听着，到了这里，立刻就转过一旁，一副与他无关的模样。

只见张谦继续问道：“若依此法，任何无穷且循环之小数皆可同样表示成两数相比的形式，是也不是？”

“是！”

“按照以上所言，若是一个数不能写成两数相比的形式，定然是无穷的，且不循环的，是也不是？”

“是！”

“那我们接下来就可以用反证的方式来说明2的开方数是无穷的，且不循环的。”

“为了方便描述，我把2的开方数命为根号2。

假设根号2可以写作天/地，这里的天，地不能同为偶数。

对了，我把能被2整除的数谓之偶数，不能被2整除的数谓之奇数。”

蒯赓点头。

如果一个分数上下都是偶数，那么可以上下都约去2。

“那么根号2就等于天/地，两边同时平方，就得到2等于天的平方比地的平方，而无论天，地是一奇一偶，还是两个奇数，自乘后相比都不能得到2这个结果。

于是，我们就能知道根号2既不是整数，也不是有穷小数和无穷循环小数。

所以我说，它是算不尽的。”

张谦终于把逻辑给说完了，他发誓，等有空了，一定要把后世的那些基本概念和符号先给学生讲了，然后再讲课，否则太痛苦了。

也幸好自己为了挣户外运动的资金，有空就给中小学生当家教，所以基本功这一块还算扎实。

老师不是那么好当的。

听完张谦的话，蒯赓沉默了一会，然后眉头一展，对着张谦说道：“弟子受教！”

？

你不该再找出两三个不懂的地方，多反复问几遍吗？

张谦转身看了眼其他人，想问问，难道是自己讲的太细太通俗了，所以很好理解是吗？

结果发现大伙都没看他，文聘正在和边上一小将聊着接下来如何安排家眷的事情。

见张谦望过来，文聘尴尬的笑了笑，然后说道：“前面就是城门了，出城之后该如何安排，还请先生吩咐！”

感情你们都没听是吧！

你们是我带过的最差的一届！

“文将军，主公军师徐庶已在外面，可先安排家眷南下，至于将军及部曲，恐怕要先辛苦一趟，帮忙维护秩序，保护百姓了！”

“无妨！”文聘摆摆手。

待张谦与文聘说完，蒯赓继续问道：“老师，不知道你刚才所说，出自何本经书？”

言外之意是我想学！

张谦咳嗽了一声，摆摆手说道：“此乃为师呕心沥血思考得出，非出自经书！”

唐诗宋词我都抄了，还怕这个！

张谦的脸：主人，你怎么不要我了？

此时蒯赓看着张谦的背影，后者身上仿佛有光芒绽放。
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