这就很尴尬了，你跟这些老师谈教育学人家都听不懂。

他们上课的模式就是：念念教材，讲讲例题，留个作业，批改作业.

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然后继续念念教材，讲讲例题，留个作业，继续批改作业.

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更重要的是，这些老师上课根本谈不上专业，讲课内容也就比念教材丰富一丢丢。

学生爱听吗？

当然不爱听了！

老师讲的内容如此无聊，学生当然喜欢逃课和上课睡觉。

想改变这种情况只能引进人才，通过人才的带动作用来让这些困守在乡村的老师们见一见现代的教育模式是怎样的--至少能让这些老师学会用ppt讲课，这样学生至少还能有点新鲜感。

城里学校要去ppt，那是因为学生们已经厌倦了这种模式，但是乡村的孩子哪见过这样花花绿绿的东西？

绝对喜欢得不得了！

因材施教就是这个道理！

归根结底还是要引进人才。

问题来了：上哪去引进人才呢？

你们学校有编制名额吗？

没有编制名额你拿什么给引进人才开工资？

人家凭什么要来你这无私奉献？

任何不给报酬、只讲无私奉献的学校都是耍流氓的团体，你想让人家给你拼命干活你就得把人家工资待遇搞上去嘛！

但是杨树林有钱吗？

有钱！

但是他一毛都不能花！

这就很尴尬了！

于是乎杨树林只能求助于他的研究生老师，因为杨树林认识到一个问题--世界上真的有免费劳动力！

谁呢？

实习生！

尤其是师范类的实习生！

大学每年都有上百万的毕业生要进行实习工作，这几百万大学生当中有实习工资的学生比例并不大。

更多的实习生都没有相应的报酬，有也就只有一点点学校给的补贴。

杨树林看重的就是这一点--不要钱！

连车票都由学校给报销！

这些免费劳动力最适合杨树林了！

首先接受过正轨的师范教育、拥有大学本科的文化水平；其次。

他们还没走出校园，身上根本没有那些职场老油条的坏习惯，相当听话；最后没有被社会毒打过的他们拥有崇高的教育理想，只要杨树林忽悠两句就能玩命的干。

多好的免费劳动力？
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