.”

要是其他人也许就放弃了，一档节目而已，又不赚钱，也赚不来多少名声，纯粹是为爱发电，却还不被理解，随意一句话就要你不做了，对人的积极性打击会非常打。

但程晓羽可不是那么容易放弃的人，他要不是内心深处有种顽强的固执，也不会在那种状况下，还不放弃毫无希望的音乐梦了。

程晓羽摇了摇头，认真的说：“黄主任，我同意您的说法，学校不是为了我一个服务的，它是为全体复礼师生服务的。

我们的节目同样也是为了全校服务的，它是一档非常正能量的节目，不仅告诉同学们应该热爱音乐，热爱生活，还应该勇敢追求梦想，这一直以来就是我们节目的宗旨。

也许有些同学的家长会对我们有所误会，就像有些学生对您工作的误会，但我相信绝大多数同学都喜欢我们的节目，就像尊敬您一样，极个别学生家长的反对，并不能成为让我节目停办的理由！”

黄主任叹了口气，“你呀~~~~”他放下报纸，转动椅子，面对程晓羽，语重心长的说道，“程晓羽，我知道你很有才华，也知道你很能说会道。

但在这件事上你真的错了.

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“我不明白哪里错了。”

“学生的主要任务是学习，他们来学校的目的是学习，是要考上好学校，只有考上了好学校，才有资格谈论什么寻找自我，追寻梦想。

并不是人人都像你有个好家庭，有资格把音乐当做梦想的。

我搞教育出身的，难道不比你清楚学音乐有多难，有多烧钱吗？”黄主任转头看向了崔媛媛和江楚英，“你不信问看看崔老师和江老师，她们能学出来容易嘛？

更何况他们现在学音乐来得及？

这东西不从小练起，你很难考得上好学校吧？

再说了哪所大学有吉他专业？”

程晓羽点头，“我懂您的意思，从现实的角度出发，确实是如此。

可是我们的节目并不是要他们和我一样玩音乐啊！

我们做这档节目的目的是要教他们从学习发现兴趣，再把兴趣反馈到学习上去。”他顿了一下，“伟大的教育家苏霍姆林斯基说：世界上没有才能的人是没有的。

问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

我们来学校学习的目的不正是如此吗？

也许是有些学生去买了吉他书，买了吉他，对学习造成了一定的影响，但是那些对音乐有兴趣的学生，家长和学校的责任不该是加以引导吗？

怎么能觉得孩子喜欢这个就不对，还就一刀切，把我们的节目也毙掉了呢？”

黄主任被程晓羽说得哑口无言，哆嗦了两下，想要说出什么反驳的话语，却又没办法反驳。

程晓羽继续说道：“更何况音乐对大脑是有良性的影响的，很多古典音乐能够增强忍耐力和逻辑能力。

有一个非常有名的理论叫“莫扎特效应”，指的是幼儿如果常听莫扎特的曲子，无论是歌剧、演奏会还是交响乐，会变得更聪明。

还有很多实验发现，如果会一种以上的乐器，通过专业训练所得到的一些认知优势会持续存在到成人时期。

有帮助的认知功能包括，推理、在多重任务之间相互切换、工作记忆、计划能力和解决问题能力。

而且，通过统计显示，长时间学习乐器的孩子，会在学校里在语言和数学上表现更优秀，苏虞兮就是最好的例子.

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“你别把苏虞兮当例子，她是天才，什么厉害。”黄主任没好气的说，“你举例子怎么不举你自己，你音乐这么好，为什么成绩不好？”
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