“老实说我很想和你仔细聊聊关于那个现代式教学制度和义务教育的事情.

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只不过因为很忙的关系所以我们只能先进入正题.

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.”

他这样说着，然后起身离开了办公桌的位置，来到了他们的面前。

“你的来意我已经知道了，之前的文件我也已经仔细地查看过了，关于交流一事我这边持赞同意见。”

“然后经过我们的内部讨论，这件事被大家一致通过.

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.”

文件是学区靠岸的前几天才送到学区上的。

因为每到了这个时间点学区都会变的很忙，不管是他这个校长还是各个班级的教师们都是如此，所以学区与公会之间文件的来往就会变的极为频繁。

学区是派系的联合，这里由多个眷族共同经营，虽然看上去和统治国家的附属神系统有些类似，但这里并不是他的一言堂。

在这里的每个眷族的主神都和他一样有着平等的地位和一样的发言权。

作为校长他只拥有管理的权利和教学的权利，还有在发生重大事情时他也可以统领大家，只是得承担相应的责任。

每个眷族在学区都代表着一个班，比如说巴德尔眷族就叫做巴德尔班，除此之外还有伊登班、布拉基班等等。

大家都用不同的纹章区分各自的班级。

用眷族来描述的话就是在这里像负责教学的老师是眷族的干部，而领受了恩赐的人则是以学生的身份进行求学。

然后在毕业后，来学区求学的学生将会步入社会，而学区只是为她们起到了一个中转站，以及帮助他们寻找未来和目标的作用，和常规的眷族并不相同。

至于交流一事是兰和切尔茜两人将会以教导者的身份登上学区，在未来的一段时间内，两个人将会以教导者的身份与学区的学生们共处一段时间。

在这段期间，两人会在学区中开设班级。

只不过和学区眷族的班级不同，这个新的班级对学生而言是开放性的。

简而言之就是谁想来听课都可以，并没有明确的指标和要求。

同样的兰和切尔茜也会教些和这边完全不同的知识，哪怕是讲故事都可以，期间允许学生们自由提问。

课程开放，比起正常授课这反而更像是教育者和求学者之间的问答。

目前帝国已经有了现代式教育体系，只是这种教育方式容易扼杀学生们的自主创新，难以照顾到学生的个别差异，不利于因材施教。

当然现代教育这种教学方式的优点也有不少，可以有效大面积培养人才，有利于发挥教师的主导，以及班集体的教育作用，同时也有利于进行教学管理和教学检查。

然后再配合上个别辅导+现场教学等等的辅助形式，一个完整的教育体系就这样组合了起来。

和学区比起来前者兼顾群体，而后者则是点对点的培养精英。

目前他想要的就是这种独属于培养精英的教育方式，作为统领国家的领导者，他觉得有必要丰富一下自家的教育体系，尤其是在恩赐大面积下放之后更是如此。

普通人他是兼顾到了，再往上拥有一定实力的群体也不能落下。

他让兰和切尔茜来学区的本意本就是学习交流，为的是文化和知识的碰撞，当然也希望这俩人能以持有恩赐之人的身份切实的体验一下这边的生活。

“呵呵，新的知识肯定会碰撞出不同的火花，恭喜你们成为学区的老师，那么就再新成立一个塔兹米班好了.

.

.”

“你们的服装等下我会安排人带你们前去领取，希望两位能在这里和未来的同僚以及学生们相处愉快.

.

.”

巴德尔的语气轻飘飘的，很容易就可以让人心生好感。
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