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这会儿，林非凡才感觉到肚子饿了。

摸摸桌子上的饭碗，都已经凉了。

来不及吃饭，林非凡走出房门，准备去一趟教室，维护一下初二（一）班午休纪律。

令他欣慰的是，教室里静悄悄的，学生们不是在做作业，就是在看书，都挺认真的。

有些不正常啊，全体学生真是出奇的乖，没有一个人说话，也没有人趴着睡觉。

老师今天来得太迟了，纪律还这么好，全都在用心学习。

林非凡觉得有必要跟学生说明一下，今后由他担任初二（一）班的班主任。

经李团结那么一折腾，内心已经决定做初二（一）班主任了，不再推辞。

李团结也真不是做班主任的料，像他这种素质的人，很难带出一个好班级。

一个班主任对全班学生的影响是深远的。

班主任不仅仅只是管理好班级的纪律以及其他各项班级事务。

还起到言传身教的作用。

班主任的一言一行，学生看在眼里记在心上，有意地或无意地都在模仿着班主任。

学生不仅仅只是模仿班主任的言行举止。

就连班主任的人品、思想、道德素质等内在的东西，都会影响到学生。

不知不觉地，学生会成为一个像班主任一样的人，各方面都像，行为习惯，思想品德，为人处世……

林非凡觉得自己的综合素质远远高于李团结，更适合做初二（一）班的班主任。

德高为师，身正为范。

他打算今后更加严格要求自己，争做一个优秀的班主任。

林非凡站在讲台上想了很多，终于开口说话：“李老师………”

才说了三个字，林非凡就说不下去了。

该怎么解释呢？

说李老师病了？

不行！

肯定有学生看到了李老师。

李老师今天很精神，都有力气准备跟人打架。

说李老师请假了？

也不行。

李老师即将去图书馆工作，初二（一）班的孩子挺喜欢借书，马上就能见到李老师。

如实说？

更不行，太损李老师的形象。

干脆不说原因吧！

直接说班主任变更了，今后由林老师担任班主任。

“同学们，今后……今后由我……”林非凡又顿下来，觉得不解释一下原因，显得很突兀。

好尴啊！

真正作为一个班主任站在讲台上时，竟然哑口无言。

既担心毁了李老师的光辉形象，又怕学生对老班主任的感情太深，而排斥新班主任。

王佳欣眨着眼睛，贝齿咬着下嘴唇，身为班长的她能准确揣摩出班主任内心的想法。

她站起来说：“林老师，你不用解释了，中饭后江老师来教室跟我们说了。”
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