说到家教学生蒋绘琴，杨御宁忍不住露出苦恼的表情，无奈道，“是啊，暂时还没呢，不过我倒是注意到，她已经有些听进去了。”

李毅闻言，抬了抬眼镜，“要不.

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你尝试在做题上，与她产生交流？”

“做题上？

产生交流？”杨御宁有些疑惑。

李毅点点头，“是啊，我有个朋友，最近也接了新的家教资源，情况和你差不多，不过但比你要好上一点。”

“你以前有过遇到错题，然后和老师讨论的事情吧？”

杨御宁忽然像是抓住了什么，眉头紧皱，认真思索起来。

李毅也不再继续开口，而是让杨御宁自己想想，看看能不能想通。

片刻后，杨御宁顿时眼睛一亮，他转头看向李毅，“错题！”

“是的。”

李毅笑着点头，杨御宁果然很快就想到了。

有了思路，杨御宁接着道，“以前我不太明白，但现在学长这么说，我突然理解了。

有时候，老师会故意出一道，或者是几道错的题目出来，或许目的就是为了调动学生的情绪以及纠错的兴奋感。”

李毅竖起大拇指，杨御宁说得完全正确。

在学生时代，不管是小学初中，还是高中大学，只要是稍微有点好胜心，学习的心，只要不是那种完全放弃自己，完全放弃学习的学生。

在课堂上只要抓到了老师出错的环节，那么那种兴奋劲儿，是不可能压制得下来的。

会卯足了劲儿的思考，会爆发平时潜藏的那种求知心，想方设法的表现自己。

谁能成为第一个改正老师错题的人，谁就能成为短暂超越老师的存在。

这种虚荣心，对于这个群体的学生来说，不亚于考试后，跻身全年级第一的荣誉。

因为.

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在那一刻，你的虚荣心会得到极大的满足，因为.

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你会突然觉得，原来自己.

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这么厉害。

告辞之前，李毅给了杨御宁一个提议。

“这种方式，我也不知道在你那边会不会管用，不过也值得尝试，一次不行就多来几次。

而且你也可以通过这种方式，侧面的了解学生的学习水平，底子，处于一种什么样的水平状态。”

杨御宁感激的点点头，觉得李毅学长这个人，是真的很不错。

而另一边.

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