眼看着孩子们要因为这事儿争吵，黄月英哭笑不得，道，“好了，莫吵了。”

于是，众人立马安静。

黄月英也不废话，随后与杨虑见了个礼，又和众人介绍了一下杨虑，这才准备上课。

她可不管，杨虑是什么反应呢，让他好好震惊去。

拿出早就准备好的资料，便让人分了下去，每人，仅有一页楚纸。

黄月英却是开口，“今日所授之课，名为格物，意为，万物之理。”

“格物二字，出自大学，致知在格物，物格而后知至。”

“物有本末，事有终始。

知所先后，则近道矣。”

三句话，黄月英解释了格物的意思，格物的出处，以及格物的本质。

甲级班的孩子们，理解起来都不难。

便是后头的杨虑，虽是皱眉，却也点了头。

在他看来，这位女君的解释，虽与经典不同，顺序有些倒置，但大意却也能说得通，可以算作是另一种解读。

“简而言之，能明白万物之理，就已经很接近道了。”黄月英笑问，“可有人，能说出一桩接近道的万物之理来？”

接近于道的万物之理？

孩子们想了想，不太理解。

便是诸葛均等年纪稍大些的孩子，也在思考。

“庄稼春生求收，算吗？”周大丫问道。

黄月英笑着点头，“是。”

周大丫笑了笑，“那人吃饭便会长大，应当也算了？”

“不错。”黄月英继续鼓励的笑着。

周大丫这孩子，相比起诸葛均等人，更善于观察一些动植物的小细节。

“那照这般说，天黑要睡觉，天亮便会醒，也算？”黄峻看向黄月英。

黄月英点头，“嗯。”

这一下，孩子们的讨论便热闹起来。

学堂里一下子就被各式各样的声音覆盖。

最后一排的杨虑，见着这景象，哑然。

万物之理……的确也都是。

只是，听起来就有些奇怪。

黄月英也不在意，她的教学方式，从不是填鸭。

这群孩子在经历了大半年的实践后，早就学会了自己去思考，而不是简简单单的去死记硬背，思维开阔，未来发展前景很大。

“春夏秋冬四季，春夏下雨多，冬天会下雪。”

“人饿了便要吃饭！”

“哈哈哈！”

“困了就睡觉！”

孩子们又笑。

黄月英也笑，这些人……

不一会儿，孩子们的讨论自行停了下来，好像，说来说去，都在人、动物以及四季、植物身上打转，这么些人，一人说个一条，很快也就把他们能想到的给说完了。

黄月英见此，便把早就准备好的大小不一的石头，放在了掌心。

而后，松开手，石子落下。
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