“但是，现在我们先不看这些所谓的重点。

请你们想一想，英语是什么？”

夏若水抛出问题，引了众人的思考。

她细心的观察着每个人的反应，见他们已经各自开始展开探讨，并有些还起了争论时，适宜的插进去。

“说文艺点，英语是人们交流的语言。

说通俗点，就是外国人说的话。

我总听到有学生说英语学不懂，但是，这只是因为他们把英语看得太难。”

夏若水站在讲台上，自信而坚定，“接下来我们一起来看看，他们眼中的英语到底有多难。”

她快的写了两个例题，一个是用hich引导，一个是用that引导。

这是定语从句里，最重要的两个引导词。

夏若水并没有马上做题，而是先简单的介绍hich和that的区别，确定大家都弄懂后，才代入到题中去进行运用。

她这堂课的对象针对的是高三的差生，一开始的闲谈，是为了树立他们对英语的信心。

而后面正式讲课时，她还特意引用几个生活上的实例，引起他们的兴趣。

“就像你买一件衣服，如果你同学已经有了一件，如果不是特别好的关系，我想你肯定不会愿意买件同款的。

毕竟现在你们都是青春正茂，正是彰显个性的年纪。”

夏若水在句子下面划了两条线，继续说道：“所以如果前面有hich，后面就用that，反之亦然。”

四十五分钟的时间，夏若水几乎没有歇过一口气。

她借鉴前面几位老师的经验，加快了上课的节奏，连带着语也跟着变快，这样容易让课堂氛围更加紧凑活跃。

而因为内容比较简单，所以也不担心学生会跟不上。

要不是之前有位老师上课节奏太慢，让她差点睡着的话，她还想不到这里来。

台上十分钟，台下十年功。

准备了那么久，期待了那么久，也紧张了那么久。

到结束的时候，夏若水还有些恍然。

她静静的听着评审的点评，心中似乎还残留着那股跳动的激情。

脸上的红晕在此时慢慢的往上爬，似乎刚才努力憋住的紧张，都在此刻涌现出来。

“夏老师来的时间不长，能有这样的表现，已经很好了。

总体而言，还是很不错的。”

最后一位评审总结性的言，宣告着夏若水这堂课的最终结果。

雷鸣般的掌声在耳边响起，她茫然的走下讲台，直到坐到座位上，才恍然觉——是真的结束了。

比赛的结果要明天才能出来，所以回到办公室，大家都在猜测最后的赢家。

夏若水戴着耳机，努力不让自己听到那些令人烦躁的声音，但却又忍不住调低了音量，在一次次自己的名字从耳边滑过时，忍不住的欣喜。

就像读书的时候，考完试大家都忙着对答案，自己在胆怯的同时，又带着几分期许。

在煎熬的忐忑后，最后的结果，仍旧只能交给时间……
本章已完成！