在后世的解放战争中，三三制从理论到成熟运用，整整花了两年多的时间。

他不可能指望独立团一夜之间就能练成。

但他有一个抗战前辈们没有的优势，那就是他知道所有错误的类型和纠正方法。

后世军校对三三制战术的教学，已经把每一种常见的队形失误都归纳建档了。

哪种地形容易导致间距缩小，哪种心理因素会让士兵不自觉地扎堆，哪种指挥失误会让掩护组跑偏……

这些东西，那个时代的指挥员需要在实战中用血去总结。

而林辉只需要翻开脑子里的教案。

……

第一周结束，班长集训队全部合格，开始进入全团全员齐训阶段。

一班的三人小组推进已经有了些模样，但全班九个人的协同依然一塌糊涂。

三个小组之间的配合，远比一个小组内部复杂得多。

问题集中在两个方面：

第一，通信。

组与组之间靠嗓门喊，战场上一打起来枪炮声盖过一切，根本听不见。

手势倒是教了，但在紧张的推进中，十个人里有八个根本记不住手势含义。

第二，判断。

三人小组的组长需要独立观察战场态势，自主决定本组的行动方向。

这对于习惯了“听班长排长命令行事”的普通战士来说，简直是天方夜谭。

“让我自己决定往哪走？

班长不下命令我怎么知道该干啥？”

这是林辉听到最多的抱怨，战士们没有形成自主战斗意识。

同样是在这一周，林辉又发现了一个棘手的问题。

独立团不缺悍卒，缺的是士官。

后世军队的三三制能高效运转，靠的是大量经验丰富的班长和小组长。

这些士官班长都是接受过系统的培训的。

这些人既能理解上级的战术意图，又能根据战场变化独立作出判断。

他们是整个战术体系的关节。

可独立团的班长老兵们，大多是靠冲锋在前提拔起来的，勇猛有余，战场感知不足。

林辉不得不调整计划。

他把每天的训练时间分成了三段。

上午，全团进行军姿和队列训练。

下午，各班组进行三三制队形推进和交替跃进的分练。

晚上，把所有三人小组长和班排长集中起来，亲自授课。

也就是理论学习。

第一课，就把这帮大老粗给震住了。

林辉在地上铺开一块白布，画了一幅简易地形图。

然后给出一个假设场景：

“前方一百米，有敌暗堡一座，配机枪一挺。”

“你带领一个班正面进攻，暗堡左侧有一条干涸的水渠，右侧是一片齐腰高的灌木丛，现在给出你的进攻战术。”

第一个站起来回答的是，一连一班长王喜奎。
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