周博在一片笑声中趁机举手，一本正经地胡说八道：“任老师，我悟了！

照这个原理，我每天猛吃十包零食，让身体长期处于‘高浓度’状态，就可以抑制生长、实现体重负增长了，对吧？”

任老师淡定地说道：“根据实践的‘两重性’，你这个‘宏伟计划’一旦启动，身体怕是会给你来个‘紧急制动’：首先，‘财政系统’肯定出现赤字；紧接着，你那的生命体征就会拉响警报，血糖飙升的速度，怕是能惊动街口的救护车。

要我说啊，趁早去医院挂个号，跟急诊室大夫打个招呼，先把床位给占上，免得到时候临时抓瞎！”

“啊------？”周博立刻两手一摊，“这么严重！

那我还是一天吃一包吧！

保命要紧！”

全班又是一阵哄笑。

当讲解到生长素与其他激素的协同作用时，任老师让六个同学分别扮演不同的植物激素。

“现在你们要互相配合，就像篮球队员打配合一样。”任老师指挥着，“生长素和细胞分裂素要控制好比例，比例高促进根形成，比例低促进芽分化。

这个比例要是失调了，那植物可就不知道该往哪儿长了。”

王强故意和其他同学撞在一起，任老师打趣道：“王同学，你这‘激素’是要打架吗？”

全班笑成一片。

下课铃在欢声笑语中响起，任老师整理着讲台上的教案，意犹未尽地总结道：“生长素不仅是植物体内的‘交通指挥’，更是植物适应环境、协调发育的‘总调度’。

下周一记得交作业，否则我就要用适当浓度的生长素，好好地‘促进’一下你们的学习积极性了。”

王强大声回应：“任老师，您放心，我们一定努力生长，绝不长歪！”

全班在欢笑声中结束了这堂生动的生物课。

放学铃声还在走廊里回荡，同学们还在津津有味地讨论着课堂上的趣事。

晓晓一边整理书包，一边模仿着任老师的语气：“‘总不能从屁股那儿开始往上运吧’，任老师这话说得太逗了！”

我帮晓晓拿着书包，笑着说：“最经典的还是王强和周博的对话，‘只要你敢用屁股吃第一口，我就敢吃第二口’，这话我能笑上一星期。”

贾永涛从我们身边经过，插话道：“要我说，最绝的是周博说要倒着走来上学，任老师还让他记得带浇水壶！”

我们随着人流走出教学楼，秋日的夕阳把整个校园染成了温暖的金色。

推着自行车走出校门，傍晚的风已经带着明显的凉意，卷起地上金黄的梧桐叶片，在空中打着优美的旋儿。

“今天这节课真是让人印象深刻。”晓晓轻快地跳上后座，一只手自然地揽住我的腰，“任老师总能把枯燥的生物知识讲得这么生动有趣！”

“是啊，”我小心地骑着车，避开地上的落叶，“特别是用同学来演示生长素运输那段，既直观又好笑。

不过要我说，最精彩的还是同学们接话的环节，一个比一个有意思。”

快到邮局报停时，晓晓轻轻拍了拍我的背：“羽哥哥，停一下！

我去买个雪糕。”

我在报刊亭前停下车，看着她像只欢快的小鹿般跑过去。

不一会儿，她举着两个“娃娃头”雪糕跑了回来了，脸上带着满足的笑容。

“来，犒劳你的！”她把一个雪糕递给我，“今天你这‘背光侧’演得不错，值得奖励！”

我接过雪糕，感受着掌心传来的凉意：“这都快冬天了，还吃雪糕？”

“这才有味道嘛！”晓晓已经撕开了包装，小心地咬了一小口，“而且今天是周五呀，要好好庆祝一下！”

我推着自行车和晓晓沿着栽满梧桐树的人行道慢慢地走着。

夕阳的余晖穿过已经开始稀疏的枝叶，在我们的校服上跳跃，把我们的影子拉得细长，在铺满落叶的地面上交织在一起。

“说起来，”晓晓舔着雪糕，若有所思，“生长素的那个‘两重性’，感觉跟我们的生活也很像呢。

适当的压力能促进我们进步，但压力太大了反而会适得其反。”

我惊讶地看了她一眼：“你这个比喻很贴切啊！

就像任老师说的，什么都要讲究个度。

不过要我说，最形象的还是王强说的用屁股吃包子，我现在想起来还想笑。”
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