“别别别，老师我们一定拿奖！”我和晓晓赶紧表态，心里却想着可不能让盛老师真天天这么穿——那画面太美不敢看。

罗老师笑着摇摇头，转向我们：“晓晓，手没事吧？

昨天练琴练那么晚。”

“没事的罗老师，活动开了。”晓晓伸出双手灵活地动了动手指。

“那就好。

记住，上台如果紧张，就看指挥，或者看晓晓的琴键。”罗老师对我说，“节奏在音乐里，跟着音乐走，错不了。”

我们郑重地点头。

上午的课堂，弥漫着一种心照不宣的躁动。

第一节是语文课，孙老师夹着课本走进来，看见我们都穿着整齐的白衬衫（为了适应，许多同学已经把演出服穿在里面），推了推老花镜。

“哟，今天这是要提前进入演出状态？”孙老师笑着说，在讲台前站定，“我看大家这心思啊，早飞到礼堂去了。”

同学们不好意思地笑起来。

“不过也好。”孙老师翻开课本，露出《师说》的课文页，“咱们今天按进度该讲第六单元最后一课《师说》，韩愈这篇文章讲的是从师问学的道理。

其实合唱和这个道理是相通的——各声部如弟子与师，既要各司其职，又要和谐统一。”

他顿了顿，目光扫过教室：“你们知道吗？

好的合唱里，没有谁是最重要的，也没有谁是不重要的。

就像韩愈说的‘闻道有先后，术业有专攻’，女高音有女高音的清亮，男低音有男低音的浑厚，钢琴伴奏有伴奏的支撑，指挥有指挥的引领。

只有每个人都做好自己的‘专攻’，才能合成完美的和声。”

下面有同学小声说：“孙老师您懂合唱啊？”

“略知一二。”孙老师笑，摘下老花镜擦了擦，“当年我在师范大学读书时，可是校文艺部副部长，组织过不少合唱比赛呢。”

“那正部长是谁？”王强在下面脱口而出。

孙老师嘿嘿一笑，重新戴上眼镜：“正部长啊，就是你们师母，戴玉老师。

当时她是部长，我是她副手，她管我管得可严了。”

“噢——”全班起哄，笑声几乎掀翻屋顶。

孙老师摆摆手，脸上却满是笑意：“好了好了，陈年旧事不提了。

不过说真的，合唱这东西，我确实有点心得。”他说着，清了清嗓子，轻声哼了一段《黄河大合唱》的旋律，“风在吼，马在叫——”，声音浑厚深沉，竟很有专业味道。

全班鼓起掌来。

孙老师摆摆手：“行了行了，再夸我该飘了。

咱们继续上课——‘古之学者必有师。

师者，所以传道授业解惑也’。

你们今天好好唱，把咱们班的精神唱出来，就是给我最好的‘授业’答卷。”

同学们会意地笑了，课堂气氛轻松而温暖。

第二节课是化学，盛老师一进门，全班就忍不住笑了——他终于把军大衣脱了，就穿着那身中山装配红领带，站在讲台上格外醒目。

“看什么看？

没见过帅哥啊？”盛老师故作严肃，自己却先绷不住笑了，“今天是特殊日子，我也得正式点。

好了，把练习册拿出来，咱们抓紧时间讲两道题，不耽误你们准备比赛。”

盛老师讲课向来雷厉风行，今天更是把效率提到了极致。

讲完例题，他看看表：“还有十分钟下课，这样，咱们放松一下，我检查检查你们嗓子。”

他让全班起立：“来，发个‘啊——’的音，要平稳，看能坚持多久。”

教室里响起参差不齐的“啊——”声。

盛老师背着双手在过道里巡视，像个指挥家似的时而点头时而皱眉。
本章未完，请翻下一页继续阅读.........