1996年12月11日，星期三，冬月初二，多云。

晨光透过教室窗玻璃上的霜花，被过滤成一片朦胧的暖白。

暖气片发出均匀的“嘶嘶”声，将干燥的暖意送到教室每个角落。

数学课本摊开在桌上，三角函数那一章的页角微微卷起——那是昨晚预习时反复翻看留下的痕迹。

莫斯理老师夹着三角板和圆规走上讲台时，教室里已经安静得只剩下翻书声和笔尖划纸的沙沙响。

莫老师今天穿了件深灰色的中山装，领口扣得一丝不苟。

“翻开第128页。”

莫老师的声音低沉而清晰，粉笔在黑板上嗒嗒作响。

“今天讲三角函数图像——正弦、余弦、正切。”

说罢，莫老师转过身去，用三角板在黑板上画下第一个直角坐标系，粉笔线条笔直，像是用尺子量过一般精准。

“先看正弦函数y=sin x。”

莫老师的手腕灵活转动，粉笔划出一道优美的波浪线，从原点开始，向上攀升，到达最高点后缓缓下落，穿过x轴，沉入谷底，再重新升起。

那曲线在黑板上延伸，就像某种生命的律动。

“周期2π，振幅1。”

莫老师用红色粉笔标出关键点。

“这些特殊点要记牢：0，π/2，π，3π/2，2π对应的函数值。”

我侧过头。

晓晓就坐在我右手边，晨光斜照在她摊开的笔记本上，她握着笔，笔尖悬在纸面上方——她在等，等莫老师讲那个我们昨晚预习时讨论过的点。

果然，莫老师画完基本图像后，推了推眼镜：

“这种波浪曲线，在实际解题中经常需要变换——平移、伸缩、对称。”

他写下第一个变换公式：y=sin(x+φ)。

“相位平移。”莫老师用粉笔虚点着那个φ，“左加右减，记住这个规律。”

晓晓的笔尖终于落下。

她在笔记本上快速画图，标注，然后在旁边写下一行小字：

五点法作图更直观。

我轻轻点了点头。

莫老师继续讲解，黑板上逐渐布满各种颜色的曲线：y=2sin x（振幅变化），y=sin 2x（周期缩短），y=sin x+1（上下平移）……

像是冬天结在窗玻璃上的冰花，每一种图案都有其精确的数学规则。

“因为预习过，”莫老师忽然停下讲解，目光扫过全班，“有些同学可能觉得简单。

但考试时，往往就是这些‘简单’的变换，最容易出错。”

他的目光在我和晓晓这边停留了一瞬，又移开。

“现在做课堂练习。”

莫老师转身写下三道题。

“第一题：画出y=3sin(2x-π/4)+1的图像。

第二题：求y=cos(x+π/3)的单调递增区间。

第三题：已知函数图像，写出解析式。”

教室里响起一片翻草稿纸的声音。

晓晓已经摊开新的一页纸。

她先画出坐标轴，标出刻度，然后轻声说：“羽哥哥，这道题用五点法。”

“嗯。”我凑过去看。
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