当作文题目《桥》映入眼帘，我的心跳骤然漏了一拍，随即沉稳有力地搏动起来。

目光下意识地转向窗外，越过明亮的玻璃，正好能望见教学楼西侧那沐浴在阳光里的藤萝花架。

拱形的木质廊顶，缠绕着刚刚吐露新苞的藤蔓，在晨光中勾勒出一道柔和而充满韧性的弧线。

我几乎没有任何犹豫，笔尖已经落在了稿纸上：

【考场窗外，春日的藤萝花架正悄然生长。

它由陈年的木梁搭成，深深扎根于泥土，经历风霜雨雪，此刻正长出新生的珠状芽苞。

这拱形的花架，不正是我们脚下这座校园里，一座沉默而坚固的桥吗？

它连接着无数个像今天这样的清晨与黄昏，连接着书桌前的苦读与心中那个模糊却灼热的远方。

它不宏伟，不张扬，却以最朴素的姿态，托举着我们踮起脚尖，去触碰那个名为‘未来’的彼岸。

藤萝终将繁花满架，而我们，正行走在这座桥上，每一步，都向着光的方向延伸.

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.】

笔下的字迹异常流畅，藤萝花架的形象与心中那份沉甸甸的期许完美地重叠在一起。

写到酣畅处，一只莽撞的飞蛾不知何时闯了进来，扑扇着翅膀，一头撞在日光灯管上，发出轻微的“啪嗒”声，引得前排几个同学抬头张望。

它晕头转向地跌落在我摊开的草稿纸上，挣扎了几下，又歪歪扭扭地飞起，最终寻着窗缝的光亮，奋力冲了出去，消失在藤萝架那片明亮的春意里。

我看着它消失的方向，心头莫名一动，笔下似乎也注入了更多的力量。

1996年3月27日，星期三，晴

下午的物理和化学考试，阳光把教室烤得暖烘烘的，甚至有些燥热。

物理卷子前半程还算顺遂，可最后那道综合大题，像一道冰冷的铁闸横亘在眼前。

光折反透成像，杠杆滑轮省功，压强浮力载船，欧姆焦耳生热，电磁铁生磁、切割生电，能量总量守恒.

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几个物理过程扭结缠绕在一起，像一团乱麻。

我盯着复杂的示意图和题干给出的数据，反复读题，试图理清头绪。

草稿纸上画满了反射折射光路图、杠杆滑轮示意图，可光线偏折方向、浮力大小、杠杆是否平衡的判断，始终像蒙着一层雾。

额角渗出细密的汗珠，指尖因为用力攥笔而微微发白。

时间一分一秒过去，那道题就像一道顽固的堤坝，阻挡着思路的洪流。

就在这时，旁边的刘莉莉似乎察觉到了我的停滞。

她飞快地瞥了我一眼，又迅速低下头，在草稿纸的边缘空白处，刷刷几笔画了个东西，然后不动声色地将那一角纸推到了我的桌沿。

我低头一看------一个用圆珠笔画的、极其简单的笑脸！

两个小圆点眼睛，一道夸张上弯的弧线嘴巴，旁边还潦草地写着一个字：“稳！”

一瞬间，费政老师那带着憨厚口音的“傅彪式”口诀猛地撞进脑海：“增反减同记磁场！

来拒去留判方向！”像一道闪电劈开了迷雾！

对啊！
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