许沉心里一沉。

他听明白了。

班主任口里的“稳定”，不是所谓的安抚，而是拿少数人的缺失去堵住更大范围的失控。

也就是说，学校不是在修正错误，而是在用删掉几个来维持一张表面正常的秩序。

“所以你就默认他们被抹掉？”陈老师问。

班主任沉默几秒，低声道：“我没默认。

我拦过一次。”

“结果呢？”

“结果那晚多了两个空位。”他说得很慢，像每个字都在割自己，“年级组把原册拿走重新盖章，第二天，黑框名单上就多了一个人。

后面我再没敢往上报。”

许沉听着，心口越收越紧。

这不是一个老师临时心软，也不是一个班主任单纯失职。

是整个系统已经把“稳定”写成了删改的理由。

少一个人，保一排；保一排，保一层；保一层，保全班。

每一次让步，都在替下一次删人铺路。

梁砚的目光依旧很静，可那种静已经不是冷，而是压着某种快要断开的锋。

“少的人，原本是谁？”他问。

班主任嘴唇发白，半天没出声。

“说。”梁砚道。

班主任像被这一个字逼到了墙角，终于低声说：“一个是你们班的值日号，原来在第四排末尾；一个是宿舍楼查寝时总被点到床号对不上的；还有一个，是年级组原册里一直空着没补上的临取预备位。”

沈岚呼吸一顿：“预备位？”

班主任点头：“有时候原册不是现删现补。

它会先留一个位置，等某个座次、床号、值日号都串齐了，再把人放进去。

那个人进来后，别人就会慢慢被挤出去。

稳定，就是这么来的。”

屋里再没人说话。

许沉只觉得胸口发闷。

原来所谓稳定，不是因为班级真的稳，而是因为有人被提前预留出来当缺口。

像一块随时会松的砖，学校用一个人去堵另一个人，再用另一个人去堵更大的洞，最后剩下的那些就成了看上去整齐划一的队列。

门外那道女声再一次开口。

“请出示晚读后留存物。”

这次，她不像是在问，更像是在提醒他们已经拖得太久。

梁砚忽然问：“她要的，是今天这一轮的最终版，对吗？”

班主任点头。

“那如果没有交呢？”

班主任的脸色明显更差了：“没有交，就说明晚读链没闭合。

没闭合，值夜处会判这一班还在串号里。

到时候不是收留存物，是直接查原册，连后间都要开。”

周主任站在旁边，听到这里时，整个人明显抖了一下。

他大概也知道，一旦查原册，很多早就压下去的东西都会一起翻出来。
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