“《欢乐颂》是激昂的，《致陆雪盈》是平缓的而又激昂……”

“所以，一首曲子里怎么才能饱含感情呢，这不仅仅关系到自身的感悟和经历，更与弹奏技巧息息相关。”

林川一本正经地对着那本讲义上内容讲课，只是偶尔偷换一下关键词。

原本也没什么的，可是，他说着说着，就遇到一些很生硬的知识，这些内容对他来说，也不是很了解，这就尴尬了。

所以，林川的头脑逐渐开始空白。

然而，江进教授却听懵了！

这不就是我原来的那个讲义吗？

林川拿来用了？

都不加入自己的见解？

江进教授有些摸不着头脑！

照理说不可能啊！

像林川这种等级的音乐人，怎会做这种事？

这其中一定有猫腻！

在座的学生听起来，也很认真，很多人都掏出小本子记下来了。

特别是王瑜瑜和她的同学，眼睛都舍不得眨一下，生怕错过了什么精辟的言论。

然而，林川的确讲得很严肃，可未免太枯燥了吧，听着听着就想睡。

林川对着讲义说了很久，嘴巴有点干，暂停一下喝了口水后，就拿出艺术史教材，再次照本宣科地读起来。

可这一次，脑袋依旧一片空白。

“那个……林老师，打扰一下，您念错了。”

“念错了？”林川擦擦额头上的汗。

这都快接近十一月份了，沪市挺冷的，我怎么就出汗了呢！

“嗯，你念少了一段。”

“哦，不好意思。”

林川退回去，继续对着书本念起来。

“林老师。”

“怎么了？”

“你又念错了。”

“啊，谢谢提醒。”

林川再次抹了一把冷汗。

“林老师……”

“林老师……”

“……”

林川开始慌了。

“哈哈，我明白了，林老师，你肯定是故意的。”

“我就说嘛！

林老师怎么可能到这种错误，原来是故意的！”

又几名学生开始大声讨论。

“我也明白了，林老师肯定是想活跃一下气氛。”

“呵呵，有点意思。”

……
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