原来打铁、木工里面，还有这么多学问？

苏长歌又讲了一些简单的数学知识，比如如何测量，如何计算角度，如何看图纸。

他讲得深入浅出，尽量用生活中的例子来比喻。

他还带来了几个自己让工匠制作的简单教学模具，比如一个可以拆解的小型弩机模型，一个明光铠甲片的连接演示架，让学员们可以亲手摸，亲眼看到内部结构。

“在这里，不要怕问，不要怕错。”苏长歌最后总结道，“学问学问，就是要学要问。

手艺手艺，不动手，哪来的艺？

“今后会有将作监最好的大匠来教你们，他们会把他们积累了一辈子的经验，毫无保留地教给你们。

“而你们要做的，就是像一块干燥的海绵，拼命地吸收知识，然后用你们的双手去验证，去创造。

“我希望很多年后，你们中能有人成为像鲁班、像李冰那样，被后人记住名字的大匠！

你们的技艺，将书写大唐的辉煌！”

“谨遵侯爷教诲！”五十名学员，不知是谁带头，齐刷刷地站了起来，激动地大声回应。

一张张年轻的脸上，充满了前所未有的光彩和希望。

他们第一次感觉到，自己学习的，不仅仅是一门谋生的手艺，而是一条可以通往荣耀、通往“道”的路径。

苏长歌并不知道，就在教室后面一个不起眼的角落，用屏风隔开的小间里，换了常服的李世民，在房玄龄和长孙冶的陪同下，静静地听完了整堂课。

当听到苏长歌讲述工匠之道，将工匠的地位拔高到立身之本，强国之基时，李世民眼中闪过惊讶和深思。

当看到学员们被激励得热血沸腾时，他微微颔首。

课后李世民没有惊动任何人，悄悄从侧门离开。

在回宫的马车上，他对陪同的房玄龄道：“玄龄，你举荐苏长歌参与此事，果然没错。

此人不仅奇思妙想，更难得的是，懂得立心。

“他这堂课或许真能改变这些匠户子弟的一生，若我大唐工匠，人人皆有此心此志，何愁工技不兴，国力不强？”

房玄龄抚须微笑：“陛下圣明，苏长歌此举乃是为工匠正名，为百工立志，其意义或许不亚于那些神兵利器。”

从这之后，苏长歌虽然不常去学堂讲课，但他定下的理论结合实践、鼓励提问和动手、注重原理教学的基调，却被贯彻了下去。

他编写的那些简单易懂的教材和制作的教具，也被复制分发。

他还抽空去了几次实践工坊，看学员们操作。

他的教学方法很特别，不是让学员一味模仿，而是先讲解原理，然后给出一个目标，让学员自己尝试去做，失败了，一起分析原因，再改进，再尝试。
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