他一边吃，一边继续用感知力观察周围。

今天他注意到了更多的细节。

幼儿园一共有三个班级：小班、中班、大班。

他被分在小班，班上有十八个孩子，由周老师和一个叫李老师的年轻女老师共同负责。

小班的活动室就是他昨天待的那个房间，午休室在隔壁，而洗手间则在走廊的尽头。

整个幼儿园的建筑是一栋两层的旧楼房，外墙的白色涂料已经有些斑驳脱落，露出里面灰色的水泥。

楼梯的扶手是铁制的，上面锈迹斑斑，有些地方甚至已经断了。

二楼的窗户有一扇是用硬纸板糊上的，不知道是什么时候坏的。

整体环境给人一种年久失修的感觉。

但陈墨真正在意的不是这些物理层面的问题，而是那些隐藏在表面之下的异常。

吃早餐的时候，他发现了一件新的事情。

中班的一个小男孩——大约四五岁的样子，圆脸圆眼睛，看起来很可爱——突然放下碗，转过头来直直地盯着陈墨看。

那个眼神不像是孩子之间的好奇，而是带着一种成年人才有的审视和评估，仿佛在掂量什么。

陈墨与他四目相对了两秒钟，然后那个小男孩突然笑了，露出两排洁白的小牙齿，转身继续吃他的早餐，就像什么都没发生过一样。

那个笑容让陈墨的后背一凉。

那不是孩子的笑。

那个笑容里没有任何天真或快乐，只有一种纯粹的、冰冷的恶意。

陈墨压下心中的不安，继续低头喝粥。

但他的感知力一直锁定在那个小男孩身上，直到早餐结束。

上午的活动时间，周老师带着小班的孩子们在活动室里做游戏。

今天的游戏是“老鹰捉小鸡“，周老师当母鸡，李老师当老鹰，孩子们排成一列当小鸡。

陈墨被安排在队伍中间，他本想排在最后——那样更容易观察全局——但三岁的身体协调性太差，排队的时候手脚不利索，被别的孩子挤到了中间。

游戏开始了。

李老师张开双臂扮成老鹰，夸张地叫着“老鹰来了“，绕着队伍跑来跑去。

周老师张开双臂护着孩子们，一会儿往左躲一会儿往右闪。

孩子们叽叽喳喳地尖叫着，玩得不亦乐乎。

陈墨机械地跟着队伍移动，心里却在想别的事情。

他在梳理目前的社交关系。

在这个幼儿园里，谁是安全的？

谁是危险的？

哪些异常是需要立即避开的，哪些是可以暂时观察的？

周老师——身体异常，冰凉的手指、青灰色的后颈，对洗手间有忌惮。

不能完全信任，但至少目前没有主动表现出攻击性。

李老师——目前看起来正常。

年轻，大约二十出头，穿着牛仔裤和白t恤，说话温柔但不像周老师那样刻意。

需要进一步观察。

洗手间里的东西——红色光芒，未知实体，危险等级较高。

远离。

双马尾小女孩——影子的异常，多出的“手臂“，可能是诡异附体或共生。

中等危险。

眼镜小男孩——和空气对话，可能在和某种不可见的存在交流。

危险等级不确定。

中班圆脸男孩——那个冰冷的眼神和笑容，绝对不正常。

高危险。

窗外的黑鸟——红色眼睛，能引起感知波动。

危险等级不确定。
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