晏晏两岁时，已经能背好几首简单的诗，也会说“谢谢”“对不起”等礼貌用语。

当然，偶尔还是会冒出“表情包”“冻成狗”这样的词。

**“晏晏的创造力”**

除了语言发展，晏晏的创造力也让家人惊喜。

有一次，云锦教他画画。

晏晏拿起笔，在纸上胡乱涂抹。

云锦问：“晏晏画的是什么？”

晏晏指着画：“这是……爹爹……这是娘……这是晏晏……还有太阳……”

云锦仔细看，那些乱线中，确实能看出人形和圆圈的轮廓。

她惊喜：“晏晏会画全家福了！”

凌星看了也很喜欢，特意把画装裱起来，挂在客厅。

还有一次，李慕言带晏晏玩积木。

晏晏不按图纸搭，而是自己创造了一个奇怪的“城堡”。

“这是什么？”李慕言问。

晏晏认真解释：“这是……我们的家……有高高的墙……保护爹爹……娘……姨……”

李慕言感动，抱住儿子：“对，家就是保护我们的地方。”

这些创造性的表达，让家人看到晏晏丰富的内心世界。

**“戒灵的提示”**

李慕言教晏晏时，戒灵偶尔会提示。

“宿主，根据儿童语言发展规律，两岁左右是语言爆发期。

建议多进行对话互动，少纠正发音错误，鼓励表达。”

李慕言照做。

有一次，晏晏指着天上的云说：“云……吃糖……”

李慕言没听懂：“什么？”

“云……白白的……像……想吃……”

李慕言这才明白，儿子是在比喻。

他表扬：“晏晏真聪明，比喻得很好！”

晏晏得意地笑。

戒灵又提示：“儿童比喻思维是创造性思维的萌芽，应多加鼓励。”

李慕言记在心里。

从此，他更注重保护晏晏的想象力和表达欲。

**“姐妹的育儿经”**

云锦和凌星虽然教学风格不同，但经常交流育儿经验。

云锦说：“我觉得，教孩子就像种树。

不能拔苗助长，要耐心等待。”

凌星点头：“但也要适当修剪，引导方向。”

“你说得对。”

两人一起研究怎么教晏晏认字。

云锦做了识字卡片，上面画着图。

凌星则编了识字歌谣。

晏晏在两种方法下，进步很快。

**“晏晏的第一次生病”**

大割裂历90年深秋，晏晏一岁半时，经历了人生第一次重感冒。

那天早上，云锦发现晏晏额头滚烫，小脸通红，赶紧叫来李慕言。

“慕言，晏晏发烧了！”

李慕言一摸，果然烫手。

他立即让戒灵扫描：“戒灵，分析病情。”

戒灵提示：“体温38.

9c，疑似病毒性感冒。
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