刘弼倒是没有想到，他的一句话，能把仁宗说脸红了。

要不他怎么当了这么长时间国子监祭酒，没有挪位置呢？

老学究，除了做学问，别的人情世故那是狗屁不通，说话不注意方式方法，能升迁才怪了。

他继续说道：“……宋方说怎么样，我们就只能照办，再后来，这事儿普及开以后，大家也就习惯了……”

“天天做题，天天刷题……弄到最后，刷到了学生们想吐，先生们也想吐……”

“不过最后结果倒是好的。”

刘弼摇了摇头，继续说道：“考试结束之后，很多学生都说……不难！

因为类似的题目，以前经常做……”

后边的话，就没有什么好说的了。

刘弼虽然还在说，但是大家已经没有兴趣听了。

说来说去，还是一个熟练度的问题啊。

王者为什么会成为王者？

就是因为熟练度上去了。

而宋方的这种办法，其实就是开了一个刷熟练度的外挂而已。

所有人都不吭声了。

大家都在想，按照宋方的这个法子……以后会对教育系统造成什么样的影响呢？

这是颠覆啊！

一种对传统文化……不对，对传统教育模式的颠覆！

那么将来，这考试的规则，是不是会因为宋方的这种办法，而发生针对性的改变呢？

谁也说不上来。

如果真的是这样的话，那就意味着，将来大家又有了更速成的办法了。

将来所有人都用这种更加功利的办法去学习，去掌握的话，这取士取出来的人，还能叫人才吗？

宋方难道没有考虑过这种事情吗？

宋方当然有考虑过。

其实他想的很简单，题海战术真的培养不出来人才吗？

扯淡！

真这样的话，后世的社会还怎么进步，还靠谁来推动？

人才永远都是人才，不会因为外界的环境条件发生改变而改变。

他不弄出这个办法来，大宋取士取的还是那波人。

弄出来这个办法，只不过是把那波人用功的进程给加快了，然后节省了帖经墨义的时间罢了。

这节省出来的时间，干点什么不好？

不过这种事情，宋方没有办法和大家解释吧了。

怎么解释？

你能说，我理解的教育方法和你们理解的教育方法不一样吗？

最起码，现在仁宗就不能理解宋方的这种方法。

在他看来，这都是正儿八经的学问啊。

既然是学问，这学子们在学习的时候，就应该有钻研的心态，有敬畏的心态才行。

可是你这速成的法子，就把这种心态完全摒弃了。

很多人都在想，这取士的规则改变不了，是不是可以改变一下，学习的规则……

比如说，不能用宋方的这种办法学习……
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