清衍没再说话，只是将此事记下。

天蒙蒙亮，秦彦就醒了，昨晚睡的很足，他用湿帕子擦了擦脸，整个人就精神抖擞。

先将算学题做了，才开始应对截搭题。

“王速出令反。”

表面看，是指谋反，实则出自《孟子》，“王速出令，反……旌倪。

止其重器……置君而后去之……可及止也”

是孟子为楚宣王的献策。

楚国攻打下燕国，但做的太过分，恐引起诸侯国围攻，故而返其老人、孩童，重器，或可免于纷争。

但只写其意，恐怕还不够。

说到底，这是战后安置的命题。

灭其族、亡其种，太过残忍，有违天和，但将人平白放回去，一时能解决问题，但在秦彦看来，难免留下祸根。

他认为，当从源头断绝未来之祸。

使燕民，学齐语、齐礼，教其法度，当然，在此过程，要将燕人和齐人同等视之。

若在齐国君主心中，燕人低人一等，那这样的计谋，只能让燕人更加怨恨。

礼遇俘虏，也是给其他诸侯国的震慑。

下一题，“乃是人而可以不如鸟乎？

诗云：穆穆文王。”

这题分别出自《大学》、《诗经》。

前者强调，做人要知进退，后者则是称赞周文王的品德，前后意思，很难连在一起，这也是题目的难点。

秦彦一边思索，一边泡了奶粉，搭配着蛋糕吃。

等腹中有了暖意，他净手后才作答。

两者的共同点，都在人的“品行”上，以此作答，虽不会出错，但也不会出彩。

秦彦沉吟后，决定前一半写品行，后一半，写榜样的力量。

三人行，必有我师焉，不仅能和圣人、周文王学，哪怕是常见的鸟、普通人身上，都有可学之处。

以镜照己，当自省，再提修德……

等他洋洋洒洒写完，已经接近傍晚。

秦彦做了套保护眼睛的操，妹妹教的，然后才继续下一题。

“好古！”

简单两个字，短搭题，不算难，出《论语》“我非生而知之者，好古……”

强调的是勤奋敏捷的学习态度。

可秦彦心知，越是看着简单的题目，想要答出水平，就越难。

他思索很久，将重点落在“古”字上。

为何学古代的书籍，为以古观今，古这个字，可大可小。

再想到，这次科举改革的事，秦彦就有了想法。

勤勉的学习可用，以古鉴今也可，然，古今到底不同，也当适应形势之变……

为了不出错，秦彦到底只是提了下，重点还是放在学习态度上。

等三道题做完，天色彻底暗了。

他去小解一趟，回来开始准备晚膳。

吃饱喝足，他仍旧没熬夜。

第三日，他上午写了时务策，下午开始誊抄卷子，等他写完，还检查了一遍，才有衙役来收卷。
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