上课铃声响起，张雷站在讲台上喊了一声“同学好”。

下面的学生纷纷站了起来，齐声喊到：“张老师好。”

张雷现在教的是二年级的物理，今年已经当了两年的物理老师。

蓝星人十一二岁才接触物理，而这里七地理，历史文化之类的东西，好像蓝星人传播这些书籍的最终目的，就是想让他们尽快飞向太空，遨游宇宙一般！

张雷收拾起心思，朝下面学生讲道：“学生们，今天咱们讲物理中的电学部分，哈哈哈，相信你们化学老师也讲过原电池反应，有时候俩门课程存在一定重叠性，只是看待事物的角度不同。

这节课咱们就放松放松，做个小实验。”

课堂中的学生一听到张雷的话，哄堂大笑起来，有的甚至还鼓起掌，拍起桌子来。

张雷将食指竖着放在嘴边“嘘嘘”两声，“大家不要这么大声，别让隔壁班把我投诉了，说我教的班课堂纪律不行，要不然我会被扣工资的。”

下面的学生立马安静下来，看着张雷做起实验。

张雷从包里拿出一个橘子，一把导线，一个二极管，还有两种不同颜色的金属片。

只见张雷将橘子剥开，一扇一扇成一字型排列好，每扇橘子插上俩个不同材质的金属片，再用导线将俩扇橘子上的不同材质的金属片连起来。

全部连接后，最后把俩头橘子还空出来的金属片，用导线连接在二极管上。

实验步骤全部完成，还没等学生仔细看，突然一个黑罩子罩了过来，把桌面上的东西都盖住了。

张雷哈哈一笑，看着大家期待的眼神，继续讲道：“同学，想要知道这水果电池亮不亮，就要回答一个问题才可以上前看哦！

水果电池，顾名思义，就是用水果制作成的电池，但是也不是任何一种水果都可以制作而成的哦，一般要含有果酸的水果，如柠檬、酸橙、菠萝等。

第一个问题就是，为什么我需要准备俩种不同的金属？

知道的请举手，三二一，李姣同学最先举手，请回答。”

教室后排的一位女同学站了起来，大声说道：“具有活泼性不同的两个电极，才可做原电池反应。

其中较活泼的金属作负极，发生氧化反应，失去电子；较不活泼金属或非金属（石墨等）作正极，得到电子，发生还原反应。”

张雷鼓掌说道：“李娇同学非常不错，将氧化还原反应的得失电子都讲出来了，看来你们化学老师教的蛮好。

至于二极管亮不亮，你先等下，等问题问完好在一起看。”

张雷望了一眼大家，快速说道：“构成原电池的条件有哪些？

三二一，谁先举手就喊谁，右边的周冰同学最先举手，请回答。”biquku.

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周冰站起来说道：“条件有三个，第一个是具有活泼性不同的电极；第二个是具有电解质溶液；第三个是形成闭合回路。”

张雷笑着说：“周冰同学回答的非常完美。

还只问最后一个问题，咱们就揭晓答案。

请问原电池是什么能转化成什么能的装置？

举手的人太多了，我都看不清是谁先举手，是不是问题问的太容易啦？

那最后一个问题大家齐声回答吧！”

一阵海啸的声音朝张雷袭来，“化学能转化成电能的装置。”

“大家学的真棒，都是好孩子，现在咱们就揭晓答案，后排看不清的学生可以到讲台来看！”

话音刚落，学生乌压压围了过来。

“啊，它真的发电了耶！”“它的亮好小哦”……

看着一般活泼的学生，张雷情不自禁的笑了起来，这才是小孩的天性嘛！

他老早就看“填鸭式”教学不惯了，可惜宁少杰一直强压着不做让步，好像他迫不及待要做什么似的？

只不过张雷自己也有难言之隐，不想让宁少杰过分关注自己，只能在权限范围内能帮孩子一点，算一点。

张雷一看时间过去不少，连忙让学生坐回去，大声说道：“既然大家都已经看到水果电池发光了，你们不是说它的亮度很小吗？

那咱们今天就开始讲如何解决这个问题！

大家先开始了解一下什么叫做电流、电压、电阻，还有电路的串联、并联……”

“咚咚咚”已经下课了，学生还在围着张雷问问题，直到上课铃声再次响起，张雷才摆脱这些学生离开了教室。

张雷后面没有课，就往家的方向走去。
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