时间回溯到一九三二年三月四日，深夜十一时。

柏林，教育人民委员部大楼。

这栋位于菩提树下大街的老建筑，此刻灯火通明。

四楼的大会议室里，弗里茨·里希特坐在主位上，揉了揉发红的眼睛。

此刻他的眉头紧锁，盯着面前那份刚打印出来的数学试卷。

“第三题，再讨论一遍吧。”

旁边一个年轻些的专家叹了口气。

“里希特同志，我们已经讨论五遍了。”

里希特抬起头。

“那就多讨论一遍嘛。”

他把试卷推到桌子中央。

“合作社产量规划。

这道题，到底难不难？”

一个戴眼镜的中年人开口了。

他是数学命题组的组长，柏林大学的教授。

“从数学角度来说，不难。

就是二次函数求最值。

只要学过，都能做。”

里希特点点头。

“那为什么还有争议？”

一个坐在角落里的年轻人举手。

“里希特同志，我能说几句吗？”

里希特看着他。

“当然可以。”

“这道合作社产量规划题，从合作社出来的孩子们一看就懂。

因为他们从小就在听大人讨论这些。

别的孩子可能需要想一想，但也不是做不出来。”

里希特点点头。

“沃格特同志说得对，那就这么定了。

第三题，保留。”

他走回座位，坐下。

“下一题。”

争论一直持续到凌晨三点。

语文组的争议最大。

作文题《我为什么而学习》已经定了，但第二道大题的选什么篇目，吵得不可开交。

有人主张选歌德的《浮士德》选段，理由是“体现德国的文化精髓”。

有人反对，说“太晦涩了”。

有人主张选海涅的诗歌，理由是“有革命传统”。

有人反对，说“海涅的东西太政治，不适合考试”。

有人提议选一篇关于工业生产的科普文章，理由是“贴近现实”。
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