里希特听着他们吵，一直没说话。

最后，他敲了敲桌子。

“同志们，我提个问题。”

“你们选这些篇目的时候，有没有想过生活就是最好的文学呢。”

他指着那份争议最大的篇目列表。

“这篇关于煤矿工人的报告文学，是去年《红旗报》发表的。

作者是一个下过井的工人同志。

他写的，是他亲眼看见的东西。

文字不漂亮，但真实。

我希望孩子们能读得懂真实。”

他看向语文组长。

“就这篇吧。”

凌晨四时，最后一题审定完毕。

里希特靠在椅背上，长长地出了一口气。

沃格特走过来，递给他一杯热茶。

“里希特同志，您辛苦了。”

里希特接过茶，喝了一口。

“沃格特同志，你知道我为什么坚持要农村教师参加命题吗？”

沃格特摇摇头。

里希特说：

“因为我们这些人，坐在柏林太久了。

久了，就要忘了土地是什么味道。

忘了农民的孩子在想什么。

忘了工人的孩子需要什么。”

“教育不能飘在天上。

要扎根。”

三月五日，上午九时。

韦格纳的办公桌上，摆着最后审定的试卷样本。

他一份一份地翻看。

语文，数学，历史，公民，自然科学。

翻到数学的时候，他停下来，看了很久。

那道合作社产量规划题。

他笑了。

他拿起笔，在文件最后一页的空白处，写下几行字：

“教育不是选拔贵族，是选拔人才。

考题要让工人农民的子弟也能答好。

这道合作社的题，出得很好。”

他放下笔，把文件递给旁边的秘书。

“送给里希特同志。

告诉他，我同意。”
本章未完，请翻下一页继续阅读.........