母亲说，因为以前没有人像你一样，生下来就带着两个世界的路。

孩子想了一会儿说，那不是很好吗。

我左脚的鞋走那边的路，右脚的鞋走这边的路，我不用挑，两条都能走。

母亲把他搂进怀里，没说话。

孩子趴在母亲肩上，又补了一句：妈，等我长大了，我想去那边的路走一圈，再去这边的路走一圈。

走完了，我回来看你。

母亲摸了摸他的头，说好。

你走哪条路都行，回来就行。

那句话后来被人记了下来，收进一本关于跨界新生代的田野笔记的扉页。

笔记的作者在扉页下面补了一行小字：孩子是对的。

我们研究了几十年的事，他一句话就说完了。

那本笔记出版时，扉页上还印了一张画。

画是一个孩子蹲在联络站的窗边，窗外是两条延伸向不同方向的航线。

画是那位老丹师画的，他说他研究了一辈子两套体系怎么融合，画完这张画才明白，孩子生下来就站在两条路的中间，根本不觉得那是两条路。

研究组后来把报告改了三版。

每一版开头都有一行字：本报告无意把孩子当研究标本，仅记录。

老丹师说这行字必须留在开头，往后所有研究这些孩子的机构，都得把这句话写在最前面。

孩子不是答案本身，孩子是活生生的人。

多元宇宙连通这么多年，人们一直在想，两个世界之间到底靠什么连起来。

后来那个孩子长大以后说过一句话：靠路，也靠人。

路是通的，人是不分的，两边就是一边。

这话后来也被记进了那本田野笔记，作为全书的结语。

（本章完）
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