1996年10月29日，星期二，农历九月十八，阴转雨。

清晨，天色灰蒙蒙的，云层低垂，仿佛随时会滴下水来。

晓晓昨晚来电话说今早她妈妈送她去学校，不用我接她。

我独自骑车赶往学校，临近校门口时，我下了车，推着车走进校门，车把上挂着我的帆布书包，里面鼓鼓囊囊塞满了文具、理科复习资料和装有我午餐的保温饭盒。

期中考试进入第二天，今天是理科专场，化学、生物和数学三门硬仗在等着我。

空气里弥漫着潮湿的凉意，我在车棚停好了车，取下帆布书包背上，紧了紧校服外套的领口，深吸了一口气，朝着初二（3）班教室走去。

考场依旧按考号打乱，我被分在了初二（3）班教室，晓晓则在高中楼高二（1）班教室考试，我们昨晚约好，考完下午数学后再见面。

走进教室，那股熟悉的肃穆气氛瞬间包裹了我。

监考老师已经就位，一位是身材瘦高、神情严肃的男老师，另一位是戴着黑框眼镜、不停翻看试卷的女老师。

我找到自己的座位——第四排靠过道，放下准考证和文具盒，安静坐下。

教室里异常安静，只能听见窗外偶尔掠过的风声和考生们轻微的呼吸声。

木质课桌冰凉的触感从指尖传来，我下意识搓了搓手指，试图驱散那份寒意。

黑板上方悬挂的圆形电钟指针稳稳指向七点五十分，还有十分钟化学考试就要开始。

我闭上眼，在脑海里快速过了一遍离子反应配平和反应热计算的公式。

“考试开始，请考生开始答题。”

八点整，男老师洪亮的声音打破沉寂。

试卷分发下来，油墨味淡淡飘散。

我迅速浏览一遍，题型与平时练习相似，但综合性更强。

翻到第二页，一道关于“离子反应配平”的题目横在眼前：

“配平下列离子反应方程式：____mno?

?

+ ____h?

o?

+ ____h?

→ ____mn2?

+ ____o?

+ ____h?

o”

笔尖在草稿纸上轻轻划动，我凝神静气，回忆氧化数变化和电子转移。

忽然，脑海里浮现出盛金春老师演示实验时的情景：他穿着白大褂，站在讲台前，手里举着试管，里面紫红色的高锰酸钾溶液正与双氧水剧烈反应，冒出大量气泡。

盛老师瞪大眼睛，模仿着反应物的“对话”，乐呵呵地说：“同学们看，高锰酸钾像个强盗，非要抢双氧水的电子，双氧水一生气，就放出氧气跑啦！”

他夸张的表情和手势引得全班哄堂大笑，但那份生动让抽象的概念瞬间变得清晰。

“强盗……”我忍不住嘴角微扬，笔下流畅起来。

确定mno?

?

中mn的氧化数从+7降至+2，得5电子；h?

o?

中o的氧化数从-1升至0，失1电子，但每个h?

o?

分子有2个o原子，总失2电子。
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