“没事儿！”三个男生同时一怔，异口同声道。

“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方！”盛老师的声音放缓了，“男人嘛！

要扛得住事儿！”

教室里安静得能听见暖气片的水流声。

第一节课是语文，孙平老师走进教室，手里拿着一支粉笔。

“同学们，上课前咱们先聊点儿别的，”孙平老师在黑板上写下一个“渡”字。

“这个字很有意思，”孙平老师转身看着我们，“左边是水，右边是度。

在水上度过，就是渡。”

孙平老师顿了顿说：“人生有很多需要渡过的时候，比如：渡河，渡江，渡海，渡难关。”

窗外，霰开始下了，细小的冰粒打在玻璃上，发出沙沙的声响。

“怎么渡？”孙平老师自问自答，“靠船，靠桨，靠一起划船的人。”

他在“渡”字旁边画了条小船，船上有几个简笔小人。

“一个人划不动的时候，就让旁边的人帮一把。”孙平老师说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮，互相帮衬着，就渡过去了。”

王强的肩膀微微颤抖，贾永涛低下了头，张明摘下了眼镜。

看来不只是王强有事儿了，已经波及到了三个人，而且惊动了老师们。

青春期恋爱确实会给懵懂年轻的我们带来了无尽的困扰，虽然学校明令禁止，但它依然会像是围城一样，城里城外皆是人，而且如潮水般屡禁不止，前仆后继。

题外话说完后，孙平老师开始讲正课，下课铃响时，他擦掉了黑板上的“渡”字，但那个“渡”字，却已经刻进了我们每个人的心里。

第二节课是数学。

莫斯理老师讲棱柱的体积公式，在黑板上推导着复杂的算式。

三个家伙的情况似乎好了很多。

“公式是死的，”上课期间，莫斯理老师突然说道，“题目是活的。

你们要学会变通。”

我忽然想，感情是不是也是这样？

没有固定公式，每个人都在用自己的方式推导。

课间时，我们出了教学楼。

霰已经停了，地上铺了薄薄一层，像撒了层盐。

晓晓蹲下，用手指在霰上写了个字。

我走近看，是个“暖”字。

“冬天写暖字，”晓晓抬起头，笑着说，“是不是很矛盾？”

“不矛盾，”我说，“正因为冷，所以才更需要暖。”

晓晓站起身，握住我的手：“那我们就是彼此的暖。”

“嗯！”想起王强的遭遇，我的眼睛模糊了，心里感到无比的温暖。

下午放学后，我们如约去了艺术楼音乐教室进行合唱排练。

走进音乐教室时，罗云熙老师已经在调试钢琴了，她今天穿了件墨绿色毛衣，像冬日里常青的松柏。

“来，先活动活动。”她弹了组音阶。

我们跟着唱，声音在空旷的教室里回荡。

王强的声音很小，几乎听不见。

贾永涛干脆没张嘴。

张明在唱，但声音飘忽不定。

罗老师没有喊停，等一首歌唱完，她才放下琴盖。
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