“还好”？

“竟有百分之二十的人识字么？”

他暗自思忖。

在他印象中，即便是大唐贞观年间，除去官吏、世家、部分商人及他们的子弟，真正能读书写字的平民百姓比例，恐怕也未必能达到两成。

许多边军将领、府兵，能认得自己名字和简单军令已属不易。

后世“花国”立国之初便有百分之二十的识字率，在他看来，起点似乎.

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并不算低到令人绝望？

【“尤其是在广大的农村地区，文盲率高达百分之九十以上。”】

【画面闪过连绵的土坡、散落的村庄，炊烟袅袅却显得寂静。】

【“甚至，有的地方十里八乡，都找不出一个能正经读书写字、看懂文书的人。”】

李世民看到这里，反而升起一种强烈的熟悉感。

“此情此景，与我大唐许多边州远县，何其相似！”

但紧接着，一种强烈的好奇与求知欲压倒了他。

“然则，后世究竟用了何等法子，竟能在这等基础上，推行那‘义务教育’，令数亿孩童皆得读书？

朕.

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定要好好看个明白！” 他眼神专注，仿佛一个即将看到绝世兵法或治国良策的学生。

嬴政的反应同样热烈和好奇，到底何种方式让底层每一个庶民、每一个孩童都去读书认字？
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