但是李书记，我不会让洛川的老百姓再吃洪水的苦。

有什么困难，我自己想办法克服。”

李东沐看着他，目光里有一种深沉的审视。

过了几秒钟，他开口道：“光靠你一个人想办法不够。

这件事我回去之后统一调度。

南部五市的防汛基础设施欠账，省里要统筹考虑，不能每次都是灾前抱佛脚。

你们洛川缺机械、缺队伍，我让省防指统一调集。

另外，这批项目启动之后，你多想想怎么把钱花在刀刃上。”

宋茂才重重地点头，正准备说点什么，李东沐的手机响了。

李东沐看了一眼屏幕，没有回避，直接接了起来。

电话是褚一骅打来的。

宋茂才识趣地往旁边退了几步。

几分钟后，李东沐挂了电话，脸上的表情没有太大变化，但宋茂才注意到他的目光比刚才沉了几分。

两人又走了一段，李东沐忽然问了一句：“徐鸿深最近跟你还有联系吗？”

宋茂才愣了愣，摇头道：“没有。

上次找过魏长兴之后，就没动静了。

我让人盯着呢。”

“有没有动静不重要。”李东沐说，“你要专心把洛川的事情做好。

外面的事，省里会处理。”

宋茂才听出李东沐话里有话，但很明智地没有追问。

两人又走了半里路，到了石桥村小学。

学校很小，只有三间教室，陈望安正从石板沟小学赶过来给孩子们上课，看到李东沐和宋茂才走进来，赶紧放下粉笔迎了出来。

“李书记——”陈望安有些局促地叫了一声。

“陈老师，听说你来了以后把远程课堂的口子用活了。”

李东沐走进教室，环顾了一圈。

教室里的远程教学设备屏幕上，省实验中学的老师正在上数学课。

几个孩子端端正正地坐着，看到有人进来，想扭头又不敢扭头，脖子都僵了。

“设备是好的，但光靠屏幕不行。”陈望安说。

“所以我跟省实验中学的老师商量了一个办法——远程教学他讲，我在下面根据我们班学生的进度做辅导，相当于‘一个远程主讲加一个本地辅导’。

这样比原来只靠屏幕要好很多。”

“这个办法好。”李东沐说，“你发明的这个‘双师模式’，跟林厅长推的远程双师课堂是一个路子。

你看看，能不能把你这些土办法总结总结，报到教育厅去。

让别的教学点也学一学。”

陈望安点头应下，又不好意思地挠了挠头：“我还在摸索，有些办法很土的。”

“土办法管用就是好办法。”

李东沐说着，走到教室后面，看到后墙上贴着孩子们画的画。

其中一幅画的是陈望安带着学生们沿着小溪捡垃圾的场景，画得很稚嫩，但每个细节都画得认真——陈望安弯着腰，手里拎着一个鼓鼓的垃圾袋，周围是大大小小的孩子，头顶上是一棵开花的树，旁边歪歪扭扭地写着：“陈老师带我们保护洛河”。
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