一位姓郑的老宫女细声细气道：“公主，侯爷，这黑木板和白土条，是作何用的？

奴婢愚钝，还请侯爷示下。”

苏长歌拿起一根白土条，走到黑板前，在上面一笔一划写下“天地玄黄”四个字，白色的字迹在黑底上格外清晰。

“各位请看，这黑板便是用来写字的。

先生要教什么字，什么算题，可以用这白土条写在上面，让所有学生都能同时看到，比一个个在沙盘上写，或者只在口中说，要清楚得多。

“学生也可以到黑板前来写，其他同学都能看到对错。

这白土条写完了，用湿布一擦便掉，可以反复使用。”

众人看着黑板上清晰的字迹，都露出惊奇的神色。

这法子确实直观又方便！

尤其是三位年轻书生，眼睛都亮了，他们立刻意识到，这能大大提高教学效率。

“这桌椅为何如此高矮一致，排列成行？”那位姓赵的国子监生员也忍不住问道。

“这样坐，先生站在前面，能看清每个学生。

学生也不易交头接耳，更能专心听讲。”苏长歌解释，“而且桌椅统一，显得整齐，也能让孩童从小养成规矩。”

接下来的几天，苏长歌和李丽质轮流培训。

李丽质主要负责讲解蒙学堂的章程规矩、课程安排，以及如何与孩童沟通，如何观察和引导不同性情的孩子。

她还特意强调了卫生习惯的重要性，要求先生们首先要以身作则，保持整洁，并教导孩童饭前便后洗手、不喝生水、衣物尽量保持清洁等。

这些在宫中是基本要求，但对市井孩童来说，却是需要从头教起的习惯。

苏长歌则重点培训教学技能。

他亲自示范如何用黑板教学，如何用简单易懂的语言解释字义，如何用游戏的方式教算术。

他甚至编了一些简单的顺口溜和童谣，帮助记忆笔画和数字。

他还让几位准先生轮流上台模拟教学，其他人充当顽皮的学童，提出各种稀奇古怪的问题，锻炼他们的应变能力。

起初，无论是老宦官宫女，还是年轻书生，都显得十分笨拙和紧张。

老内侍们习惯了躬身伺候，站在黑板前挺直腰板说话都有些不自在。

老宫女们声音细弱，面对“顽童”的起哄不知所措。

年轻书生们满腹文章，却不知如何将“天地玄黄，宇宙洪荒”解释给可能连饭都吃不饱的孩童听。

但在苏长歌和李丽质不断的鼓励、示范和讨论下，他们慢慢开始适应，开始尝试。

那位姓钱的开朗秀才，甚至自创了一套用拍手歌学数字的法子，逗得扮演学童的其他人哈哈大笑。

一位姓陈的老宫女，虽然说话慢声细气，但极其耐心，一遍遍在黑板前书写，直到每个人都看清楚笔顺。

教材方面，苏长歌和李丽质也费了一番心思。

识字启蒙不用传统的《急就篇》，那玩意别说孩子了，就是苏长歌看起来都不知所云。

直接上《千字文》也行，只不过苏长歌自己也就记住了个“天地玄黄、宇宙洪荒”，后面是什么，还真是没有什么逻辑能够增强记忆。

苏长歌直接拿出电脑，开始修改《三字经》，这书里的大部分内容能用，不过涉及到唐朝之后，其实就是隋朝之后的内容，都需要修改。

还有一本《声律启蒙》，这个改起来比《三字经》快多了，并没有多少不合时宜的语句。

他还找了些简单的、适合儿童的插图，打印出来，让画匠临摹，配上文字，做成图文并茂的识字卡片。

算术教材，苏长歌直接拿现代教材修改，也是几乎不用大动。

关键是亲引入阿数，他称之为“简易计数符号”，还有竖式计算方法，这东西比算筹和传统的汉字数字计算要方便直观得多，他相信能大大提高教学效率。

写字课则采用最传统的描红法，苏长歌让字写得好的先生，写了大量的基本笔画和简单字的描红本，让学生们照着描摹。

礼仪课由李丽质亲自拟定纲要，主要是教导基本的言行举止，如尊敬师长、友爱同窗、饭食之礼、应对之节等，结合一些浅显的小故事来讲，避免枯燥的说教。

卫生课是苏长歌强烈要求加入的，内容简单实用：为什么要洗手、怎么洗手、为什么不能喝生水、如何保持衣着整洁、如何应对常见的头疼脑热等。

他深知对于很多贫家孩子来说，养成良好的卫生习惯，有时比认几个字更能减少疾病，改善生活。
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