窗户外面趴着无数张脸。

小孩的，老人的，中年人的。

童校长站在讲台上，白色短袖衬衫，领口系着深蓝色领带。

领带上的标签还没拆，从衬衫领子缝隙里露出一角，印着价格一百二十块。

他双手撑在讲台上，看着台下那一张张年轻的脸。

三年前，这些脸上写满迷茫和不甘，一群在黑暗中找不到方向的人。

现在这些脸上有光了，不是被点燃的火光，是被磨出来的光。

“今天，我们请回刚毕业的李深同学，为大家做报告！”

掌声响起来，礼堂屋顶都在震动。

几百双手掌同时拍在一起，空气被挤压，声波在墙壁和天花板之间来回反弹。

有人手掌拍红了还在拍，有人站起来拍几下又坐下去，坐下去又站起来。

窗外有人跟着鼓掌，手掌拍在玻璃上发出闷响，像有人在敲一面鼓。

李深从第一排站起来，转身面向台下，鞠了一躬，走上讲台。

白色t恤，深蓝色牛仔裤，白色球鞋上的鞋带系得很紧。

头发比平时长了一些，额前的碎发垂下来，挡住半边额头。

台下近千双眼睛盯着他看。

有人在交头接耳，有人在用手机拍照。

诺基亚的蓝屏在昏暗的礼堂里一闪一闪的。

他站在讲台上，没拿稿子，没翻笔记本。

他拿起白板笔，拔掉笔帽，转身在白板上写下三个公式。

效率 = 方法 x (时间 + 专注)

成绩 = 基础 x (思维 + 心态)

逆袭 = 目标 x (执行 + 坚持)

字写得很大，每一笔都用力。

白板笔在白板上摩擦，发出轻微的吱吱声。

写完之后，他转过身，面对台下，看了一眼那些公式。

“这就是我的‘深入学习法’核心。”

他的声音不大，礼堂里每个人都能听见。

“方法不对，努力白费。”

台下有人开始抄公式。

有人抄得快，字迹潦草；有人抄得慢，一笔一划。

有人没带笔记本，把公式写在手背上，写完看了看觉得不对，又擦掉重写。

李深拿起白板笔，在第一行公式的“方法”下面画了一条线。

紧接着，他拿起讲台上那本数学练习册，翻到最后一页。

一道1998年全国卷高考数学压轴题。

“这道题，谁做过？”

台下稀稀拉拉十几个人举了手。

他把题目抄在白板上，用红色白板笔在题目上画了几个圈，每个圈圈住一个关键信息。

随后用蓝色笔在题目旁边画了一棵树的形状：树干是核心条件，树枝是推导步骤，树叶是每一个细小的结论。

“这道题只有三个核心条件。”
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